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2025年《中学教育教学知识与能力》模拟

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题备选项中，只有一项是最符合题意的。）

1.教育的本质属性是（）。

A.社会性

B.普遍性

C.培养性

D.科学性

2.“教育无目的”这一观点的提出者是（）。

A.裴斯泰洛齐

B.考夫曼

C.杜威

D.康德

3.下列选项中，属于我国中学教育性质的是（）。

A.职业教育

B.高等教育

C.基础教育

D.成人教育

4.我国中小学教育的基本管理制度是（）。

A.校长负责制

B.教师负责制

C.学生自治制

D.家长委员会制

5.在课程发展的历史过程中，首先提出“课程”这一概念的是（）。

A.泰勒

B.斯宾塞

C.博比特

D.泰勒和博比特

6.我国中学课程结构中，处于基础地位的是（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.校本课程

7.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）。

A.理论联系实际原则

B.因材施教原则

C.启发性原则

D.巩固性原则

8.在教学过程中，教师通过展示实物、模型、图片等，帮助学生形成正确的概念，这种教学方法是（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.实验法

D.演示法

9.“授人以鱼不如授人以渔”体现的教学理念是（）。

A.知识本位

B.能力本位

C.素质本位

D.德育本位

10.学习者通过阅读、听讲、思考、练习等方式获得知识和发展能力的过程，被称为（）。

A.实践学习

B.探究学习

C.体验学习

D.接收学习

11.根据学习的任务和性质，学习可以分为（）。

A.接收学习和发现学习

B.有意义学习和机械学习

C.言语学习和形象学习

D.知识学习和技能学习

12.“最近发展区”理论的提出者是（）。

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.加涅

13.中学生认知发展的主要特点是（）。

A.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

B.直觉思维向逻辑思维过渡

C.形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡

D.具体形象思维向辩证逻辑思维过渡

14.中学生情绪发展的主要特点是（）。

A.情绪体验逐渐丰富，情绪控制能力增强

B.情绪体验逐渐丰富，情绪控制能力减弱

C.情绪体验逐渐减少，情绪控制能力增强

D.情绪体验逐渐减少，情绪控制能力减弱

15.在中学阶段，德育的主要任务是（）。

A.智育

B.体育

C.美育

D.劳动技术教育

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。下列每小题备选项中，有两个或两个以上是符合题意的。多选、错选、少选均不得分。）

16.教育的功能主要包括（）。

A.经济功能

B.政治功能

C.文化功能

D.人口功能

E.社会功能

17.课程开发的基本要素包括（）。

A.学习者

B.学习目标

C.学习内容

D.学习方法

E.学习评价

18.中学常用的教学方法包括（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.实验法

D.演示法

E.练习法

19.学习迁移的类型包括（）。

A.正迁移

B.负迁移

C.一般迁移

D.特殊迁移

E.正迁移和负迁移

20.中学生心理发展的特点包括（）。

A.认知发展

B.情绪发展

C.社会性发展

D.个性发展

E.道德发展

21.中学生心理辅导的主要方法包括（）。

A.个别辅导

B.小组辅导

C.班级辅导

D.参与式辅导

E.非参与式辅导

22.中学德育的内容主要包括（）。

A.道德教育

B.情感教育

C.智育

D.体育

E.美育