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小学数学一年级教学目标与计划

小学一年级是儿童学习生涯的重要起点，数学启蒙教育在此阶段显得尤为关键。本教学目标与计划旨在遵循儿童认知发展规律，结合数学学科特点，为一年级学生构建一个扎实、有趣且富有启发性的数学学习开端，培养其数学兴趣、习惯和初步的数学思维能力。

一、教学总目标

（一）知识与技能

1.数与代数：能熟练认读、书写0-20各数，理解数的含义，掌握数的顺序和大小比较。初步理解加法和减法的含义，能熟练计算10以内的加减法，逐步掌握20以内进位加法和退位减法的计算方法，并能正确计算。

2.图形与几何：直观认识长方形、正方形、三角形、圆和圆柱、球、长方体、正方体等常见的立体图形和平面图形，能辨认和区分这些图形。

3.量与计量：初步认识钟面，会认读整时和半时。感知常见的长度单位（如厘米），并能进行简单的比较。

4.统计与概率：初步体验数据的收集、整理过程，认识简单的象形统计图和统计表，能根据图表中的数据回答简单的问题。

5.解决问题：能运用所学的数学知识，解决生活中简单的实际问题，体验数学与生活的联系。

（二）过程与方法

1.引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，主动参与数学学习过程，体验数学知识的形成过程。

2.鼓励学生大胆猜想、积极思考，培养初步的逻辑思维能力和空间想象能力。

3.培养学生初步的合作意识，学会与同学交流自己的想法和做法。

4.引导学生运用简单的数学语言描述自己的思考过程和发现。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

2.培养学生认真倾听、积极思考、勇于提问、乐于表达的良好学习习惯。

3.在数学学习中，培养学生克服困难、勇于探索的精神。

4.引导学生养成认真计算、规范书写、仔细检查的良好学习习惯。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1.20以内数的认识和加减法计算。这是后续数学学习的重要基础，必须达到熟练掌握的程度。

2.10以内加减法和20以内进位加法、退位减法的算理理解与计算技能的形成。

3.常见平面图形和立体图形的直观认识与辨认。

4.简单实际问题的解决，初步培养学生用数学的眼光观察生活、解决问题的意识。

（二）教学难点

1.20以内进位加法和退位减法的算理理解及熟练计算。特别是“凑十法”和“破十法”的掌握与灵活运用。

2.数概念的建立，尤其是数的组成、基数与序数含义的理解。

3.从具体情境中抽象出数学问题，并运用所学知识解决问题的能力培养。

4.良好数学学习习惯的养成，如认真审题、仔细计算、规范书写等。

三、教学进度安排（参考）

单元/内容

主要知识点

课时安排（约）

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**第一单元：准备课**

数一数、比多少

2-3课时

**第二单元：位置**

上、下、前、后、左、右

3-4课时

**第三单元：1-5的认识和加减法**

1-5的认识、加减法的初步认识、0的认识

10-12课时

**第四单元：认识图形（一）**

认识立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）

3-4课时

**第五单元：6-10的认识和加减法**

6-10的认识、加减法、连加连减、加减混合

15-18课时

**第六单元：11-20各数的认识**

11-20各数的认识、读数写数、10加几和相应的减法

6-8课时

**第七单元：认识钟表**

认识整时、半时

2-3课时

**第八单元：20以内的进位加法**

9加几、8、7、6加几、5、4、3、2加几

10-12课时

**第九单元：总复习**

全册知识梳理与巩固

5-7课时

**机动与复习**

穿插各单元及期末

注：以上课时安排为参考，教师可根据学生实际情况、教学资源及教学进度灵活调整。建议每学期安排适量的机动课时，用于巩固练习、解决学生普遍存在的问题或开展数学实践活动。

四、主要教学措施

1.创设生动有趣的学习情境：利用故事、游戏、儿歌、动画等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.注重直观教学与动手操作：充分利用教具、学具（如小棒、计数器、图形卡片等），引导学生通过看一看、摸一摸、摆一摆、数一数、说一说等活动，感知数学知识，理解数学概念。

3.引导学生主动探究与合作交流：鼓励学生独立思考，大胆尝试，对于重点难点问题，组织小组讨论、合作学习，让学生在交流中碰撞思维，共同进步。

4.精讲多练，及时反馈：教师讲解力求简洁明了，突出重点，分散难点。设计有层次、有梯度的练习，确保学生掌握基础知识和基本技能。对学生的学习情况及时进行反馈和评价，多鼓励、多