三年级数学下册两位数乘两位数笔算乘法进位新人教版教案.docxVIP

三年级数学下册两位数乘两位数笔算乘法进位新人教版教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课程内容遵循《义务教育数学课程标准》的精神，针对三年级学生数学认知特点，注重培养其运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念是“两位数乘两位数笔算乘法”，关键技能包括：理解乘法意义、掌握乘法计算方法、熟练进行乘法计算。在过程与方法维度，本节课倡导学生通过观察、比较、操作等活动，体会数学知识之间的内在联系，形成良好的数学思维习惯。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生认真、细致、严谨的学习态度，提高其数学素养。根据教学大纲，本节课是三年级数学下册乘法单元的起始课，对后续学习具有重要意义。同时，本节课与整数乘法、整数除法等知识密切相关，有助于学生构建完整的数学知识体系。

学情分析

三年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，对整数乘法有一定的认识。但在两位数乘两位数笔算乘法的学习中，学生可能会遇到以下困难：

1.对乘法意义理解不够深刻，难以将实际问题转化为数学问题。

2.乘法计算方法掌握不牢固，容易出现计算错误。

3.观察力、分析能力和空间想象能力有待提高。

针对以上情况，教师应从以下几个方面进行学情分析：

1.通过课堂提问、作业反馈等方式，了解学生对整数乘法知识的掌握程度。

2.分析学生在实际操作中遇到的问题，找出学习难点和易错点。

3.调查学生的兴趣爱好和学习习惯，为后续教学提供依据。

二、教学目标

知识目标

三年级学生在学习两位数乘两位数笔算乘法时，应达到以下知识目标：

识记：能够正确说出两位数乘两位数的乘法原理和计算步骤。

理解：理解乘法进位的概念，并能解释其发生的原因和解决方法。

应用：能够运用两位数乘两位数的笔算方法解决简单的实际问题。

分析：能够分析乘法计算中的错误，并找出原因。

综合与评价：能够将两位数乘两位数的笔算方法与其他乘法方法进行比较，评价其适用性。

能力目标

为了提升学生的数学运算能力和问题解决能力，以下能力目标应得到实现：

独立完成：能够独立并规范地完成两位数乘两位数的笔算乘法。

高阶思维：能够从多个角度评估两位数乘两位数乘法计算的策略，并提出优化方案。

综合运用：通过小组合作，完成一份关于两位数乘两位数乘法在实际生活中的应用案例研究报告。

情感态度与价值观目标

严谨态度：在计算过程中，养成认真、细致、不马虎的习惯。

合作精神：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

科学精神：理解数学知识来源于实践，并能够应用于解决实际问题。

科学思维目标

本节课旨在培养学生的科学思维能力，包括：

模型建构：能够构建两位数乘两位数乘法的计算模型，并解释其工作原理。

逻辑推理：能够通过逻辑推理，验证乘法计算结果的正确性。

创新思维：能够提出新的计算方法或策略，以解决乘法计算中的问题。

科学评价目标

为了发展学生的元认知能力，以下科学评价目标应得到关注：

自我监控：能够监控自己的学习过程，识别学习中的不足，并采取措施进行改进。

反思能力：能够反思自己的计算过程，分析错误原因，并提出改进措施。

评价技能：能够运用评价工具，对同伴的计算结果进行客观、公正的评价。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握两位数乘两位数笔算乘法的计算方法，特别是乘法进位处理。学生需要通过实例理解乘法的意义，能够独立完成两位数乘两位数的计算，并能正确处理进位问题。教学重点在于培养学生的运算能力和逻辑思维能力，为后续更复杂的数学运算打下坚实的基础。

教学难点

教学难点在于学生理解和处理乘法进位问题。这包括对进位概念的理解、进位计算的步骤以及如何在多位数乘法中正确应用。难点成因可能包括学生对乘法基础概念的理解不牢固，以及对进位计算步骤的混淆。通过直观教具、分步骤演示和反复练习，可以帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含乘法概念、步骤演示的PPT

教具：准备乘法口诀卡、进位算盘模型

学习资料：提供相关习题和解答

任务单：设计两位数乘两位数乘法练习任务单

评价表：准备学生乘法计算能力评价表

学生准备：要求学生预习教材，准备计算器和画笔

教学环境：布置小组合作学习座位，设计黑板板书框架

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

（展示一张家庭聚会时的照片，照片中有多位不同年龄段的家庭成员，他们在玩一个有趣的游戏，其中一位小朋友正在用两个数字卡片进行游戏。）

提问：

1.同学们，你们能猜到他们在玩什么游戏吗？

2.如果你们知道数字卡片，你们能猜到他们是用什么方法来游戏的吗？

引导学生思考：

1.小朋友们用的数字卡片，我们可以联想到什么呢？

2.如果是两个数字相乘，会发生什么有趣的事