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第一章入学准备：心理与生理的双重基石;01;###第1页：破冰引入——小班的焦虑与期待;###第2页：数据透视——生理适应的临界点分析;###第3页：清单式准备——从环境到习惯的全方位指南;###第4页：科学应对——分离焦虑的实证策略;02;###第5页：现状扫描——社交能力的城乡差异调查;###第6页：发展模型——社交阶梯的阶段性突破;###第7页：实操清单——社交场景应对工具箱;###第8页：家园协同——社交教育的延伸策略;03;###第9页：能力诊断——自理水平与入学质量的关联性;###第10页：发展阶梯——自理能力发展的5个关键阶段;###第11页：强化训练——家庭生活自理训练营;###第12页：常见误区——自理教育的家庭纠错手册;04;###第13页：风险扫描——幼儿园常见安全隐患全景图;###第14页：认知升级——儿童安全意识的3个发展阶段;###第15页：防护清单——家庭安全防护工具箱;###第16页：应急演练——家庭安全情景模拟手册;05;###第17页：认知画像——入学准备能力全景扫描;###第18页：发展阶梯——认知能力发展的5个关键阶段;###第19页：游戏清单——认知能力激活游戏集锦;###第20页：常见误区——认知准备的家庭纠错指南;06;###第21页：现状透视——家园合作中的常见挑战;###第22页：合作模型——家园共育的PDCA循环模型;###第23页：协作工具——家园共育实用工具箱;###第24页：未来展望——动态发展的教育支持网络;###第25页：总结（附录）
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