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2024广东中山市东凤东海学校教师招聘笔试备考试题

第一部分单选题(50题)

1、以下俗语与历史人物对应正确的是（）。

A.约法三章——刘邦

B.投鞭断流——曹操

C.风声鹤唳——李隆基

D.城门立木——吕不韦

【答案】：A

【解析】本题可根据各俗语所对应的历史人物相关知识，对各俗语与历史人物的对应关系进行逐一分析。约法三章是指事先约好或明确规定的事，该典故出自《史记·高祖本纪》，讲的是刘邦占领秦都城咸阳后，为了取得民心，向关中百姓宣布废除秦朝的严刑峻法，并约定三条法规，即杀人者要处死，伤人者要抵罪，盗窃者也要判罪。所以，约法三章对应的历史人物是刘邦。投鞭断流意思是把所有的马鞭投到江里，就能截断水流，形容兵士多，军力强大。该典故出自《晋书·苻坚载记》，东晋时期，前秦的苻坚企图进攻东晋，他吹嘘自己有百万大军，把马鞭投进长江，就足以截断江流。所以，投鞭断流对应的历史人物是苻坚，而非曹操。风声鹤唳形容惊慌失措，或自相惊忧。该典故同样出自《晋书·苻坚载记》，讲的是苻坚的军队在淝水之战中大败，逃跑时听到风声和鹤叫声，都以为是追兵。所以，风声鹤唳对应的历史人物是苻坚，并非李隆基。城门立木通常是指商鞅南门立木的故事，战国时期，商鞅为了树立威信，推进改革，在都城南门立了一根三丈长的木头，并许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，重赏。有一个人把木头搬到了北门，商鞅立刻兑现承诺，重赏了他。此举在百姓心中树立起了威信，为后续变法的成功奠定了基础。所以，城门立木对应的历史人物是商鞅，不是吕不韦。综上，只有约法三章与刘邦的对应是正确的。

2、下列对“科教兴国”理解错误的是（）。

A.坚持教育为本

B.科技、教育是民族进步的灵魂

C.为了实现全民族科技文化素质的提高

D.把科技、教育放在经济、社会发展的重要位置

【答案】：B

【解析】该题破题点在于准确把握“科教兴国”战略的内涵并据此对各描述进行判断。科教兴国战略强调坚持教育为本，将教育作为发展的基础，为国家培养各类人才，因此“坚持教育为本”是对科教兴国的正确理解。科教兴国战略的目标之一是提高全民族科技文化素质，以科技和教育推动经济社会发展，所以“为了实现全民族科技文化素质的提高”也是正确的。科教兴国就是要把科技和教育放在经济、社会发展的重要位置，依靠科技进步和提高劳动者素质来促进国家发展，“把科技、教育放在经济、社会发展的重要位置”表述无误。而创新才是民族进步的灵魂，并非科技和教育，所以“科技、教育是民族进步的灵魂”这一描述理解错误。综上，对“科教兴国”理解错误的表述当选。

3、关于我国法律的效力，下列表达错误的是（）。

A.全国性法律优先

B.特别法优于一般法

C.新法应优于旧法

D.程序法优于实体法

【答案】：D

【解析】本题可根据我国法律效力的相关原则，对各表述进行逐一分析。在我国法律体系中，存在一些确定法律适用优先顺序的规则：-全国性法律优先体现的是法律适用范围对法律优先性的影响。全国性法律是由国家层面制定并适用于全国范围的法律，相较于地方性法律等具有优先适用的地位，这有助于维护国家法制的统一和权威，因此该表述正确。-特别法优于一般法是法律适用的重要原则之一。当特别法和一般法对同一事项都有规定时，特别法是针对特定主体、特定事项或特定地域等作出的专门规定，更能契合具体情况，所以优先适用特别法，此表述正确。-新法优于旧法也是常见的法律适用规则。随着社会的发展和变化，法律需要不断更新和完善，新法往往更能适应新的社会形势和需求，当新法与旧法对同一事项规定不一致时，优先适用新法，该表述同样正确。-程序法和实体法是从不同角度对法律进行的分类，程序法主要规定的是实现实体权利和义务的程序，而实体法规定的是权利和义务本身，二者相互配合、相互依存，不存在程序法优于实体法的普遍规则。所以“程序法优于实体法”这一表述错误。综上，表达错误的是程序法优于实体法。

4、适用于会议讨论通过的重大决策事项的公文文种是（）。

A.决议

B.纪要

C.决定

D.公告

【答案】：A

【解析】适用于会议讨论通过的重大决策事项的公文文种是决议。纪要主要用于记载会议主要情况和议定事项。决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。所以答案选适用于会议讨论通过重大决策事项的决议。

5、行政监察是指我国政府机构内部的监察机构对于行政机关及其公务员的行政行为所实施的检查与督导。从行政监督分类的角度看，行政监察是（）。

A.专门的监督

B.主管监督

C.职能监督

D.法制监督

【答案】：A

【解析】行政监察是我国政府机构内部的监察机构对行政机关及其公务员行政行为进行的检查与督导。专门监督是指政府设立