广东省茂名市行知中学2026届八年级数学第一学期期末达标测试试题含解析.docVIP

广东省茂名市行知中学2026届八年级数学第一学期期末达标测试试题含解析.doc

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广东省茂名市行知中学2026届八年级数学第一学期期末达标测试试题

试试题

请考生注意:

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。

一、选择题(每小题3分,共30分)

1.根据图①的面积可以说明多项式的乘法运算(2a+b)(a+b)=2a2+3ab+b2,那么根据图②的面积可以说明多项式的乘法运算是()

A.(a+3b)(a+b)=a2+4ab+3b2 B.(a+3b)(a+b)=a2+3b2

C.(b+3a)(b+a)=b2+4ab+3a2 D.(a+3b)(a﹣b)=a2+2ab﹣3b2

2.下列计算正确的是()

A.x2?x4=x8 B.x6÷x3=x2

C.2a2+3a3=5a5 D.(2x3)2=4x6

3.4的算术平方根是()

A.-2 B.2 C. D.

4.下列分式中,不是最简分式的是()

A. B.

C. D.

5.如图,已知,在的平分线上有一点,将一个60°角的顶点与点重合,它的两条边分别与直线,相交于点,.下列结论:(1);(2);(3);(4),,则;其中正确的有().

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

6.如图,先将正方形纸片对折,折痕为MN,再把B点折叠在折痕MN上,折痕为AE,点B在MN上的对应点为H,沿AH和DH剪下,这样剪得的△ADH中(?????)

A.AH=DH≠AD B.AH=DH=AD C.AH=AD≠DH D.AH≠DH≠AD

7.下列选项所给条件能画出唯一的是()

A.,, B.,,

C., D.,,

8.如图所示,在△ABC中,∠ACB=90°,BE平分∠ABC,DE⊥AB于点D,如果AC=3cm,那么AE+DE等于()

A.2cm B.3cm C.4cm D.5cm

9.如图(1)所示在边长为a的正方形中挖掉一个边长为b的小正方形(a>b),把拿下的部分剪拼成一个矩形如图(2)所示,通过计算两个图形阴影部分的面积,验证了一个等式,则这个等式是()

A.a2﹣b2=(a+b)(a﹣b)

B.(a+b)2=a2+2ab+b2

C.(a﹣b)2=a2﹣2ab+b2

D.(a+2b)(a﹣b)=a2+ab﹣2b2

10.一次函数的图象上有两点,则与的大小关系是()

A. B. C. D.无法确定

二、填空题(每小题3分,共24分)

11.“赵爽弦图”巧妙地利用面积关系证明了勾股定理,是我国古代数学的骄傲,如图所示的“赵爽弦图”是由四个全等的直角三角形和一个小正方形拼成的一个大正方形.设直角三角形较长直角边长为a,较短直角边长为b,若ab=8,大正方形的面积为25,则小正方形的边长为_____.

12.在锐角中,有一点它到、两点的距离相等,并且点到、的距离也相等.,,则______°.

13.若多项式9x2﹣2(m+1)xy+4y2是一个完全平方式,则m=_____.

14.在中是分式的有_____个.

15.金秋十月,丹桂飘香,重庆双福育才中学迎来了首届行知创新科技大赛,初二年级某班共有18人报名参加航海组,航空组和无人机组三个项目组的比赛(每人限参加一项),其中航海组的同学比无人机组的同学的两倍少3人,航空组的同学不少于3人但不超过9人,班级决定为航海组的每位同学购买2个航海模型,为航空组的每位同学购买3个航空模型,为无人机组的每位同学购买若干个无人机模型,已知航海模型75元每个,航空模型98元每个,无人机模型165元每个,若购买这三种模型共需花费6114元,则其中购买无人机模型的费用是__________.

16.如图,矩形ABCD中,AB=3,对角线AC,BD相交于点O,AE垂直平分OB于点E,则AD的长为____________.

17.邮政部门规定:信函重100克以内(包括100克)每20克贴邮票0.8元,不足20克重以20克计算;超过100克,先贴邮票4元,超过100克部分每100克加贴邮票2元,不足100克重以100克计算.八(9)班有11位同学参加项目化学习知识竞赛,若每份答卷重12克,每个信封重4克,将这11份答卷分装在两个信封中寄出,所贴邮票的总金额最少是_________元.

18.如图,MN是正方形ABCD的一条对称轴,点P是直线MN上的一个动点,当PC+PD最小时,∠PCD=_____°.

三、解答题(共66分)

19.(10分)如图,为等边三角形,,相交于点,于点,

(1)求证:

(2)求的度数.

20.(6分)在计算的值时,小亮的解题过程如下:

解:原式

(1)老师认为小亮的解法有错,

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