2025年新干县高中教师工作工作选调考试笔试试卷及答案详解（典优）.docxVIP

2025年新干县高中教师工作工作选调考试笔试试卷

第一部分单选题(50题)

1、以下不属于“纪要”公文特点的是（）。

A.记录性

B.纪实性

C.概括性

D.指导性

【答案】：A

【解析】纪要适用于记载会议主要情况和议定事项，具有记录性、纪实性、概括性、指导性等特点。记录性体现为如实记录会议的基本情况、主要内容等；纪实性强调忠于会议实际，不虚构、不夸大；概括性要求对会议内容进行提炼和归纳；指导性则是指纪要对有关方面开展工作具有一定的指导作用。因此，本题没有不属于纪要公文特点的选项，该题出题有误。

2、行政方法在不同国家、地区以及同一国家或地区的不同时期，所采取的方式存在差异，由此可见，行政方法具有很强的（）。

A.目的性

B.整体性

C.强制性

D.实践性

【答案】：D

【解析】行政方法在不同国家、地区以及同一国家或地区的不同时期，采取的方式都不同，这说明行政方法需要根据具体的实践情况来运用和调整。它强调结合实际情况选择合适的方式，体现的是其与实践紧密相连的特点，即具有很强的实践性。而目的性侧重于行政方法实施是为了达成一定目标；整体性强调行政方法要从整体角度考虑和运用；强制性是指行政方法依靠行政组织的权威来推行，这些都与题干所体现的不同情况采取不同方式的特点不相符。所以答案是实践性。

3、“修身齐家治国平天下”出自（）。

A.道家

B.儒家

C.墨家

D.法家

【答案】：B

【解析】本题可根据各学派的思想主张以及“修身齐家治国平天下”的出处来进行判断。道家以道为核心，主张道法自然、无为而治等思想，其代表人物有老子、庄子等，道家思想中并没有“修身齐家治国平天下”的表述。“修身齐家治国平天下”出自儒家经典《礼记·大学》，原文为“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身……身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”，该理念体现了儒家积极入世、以道德修养为基础来实现社会理想的思想。墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”等，强调无差别地爱一切人，反对战争，重视选拔贤能之人等，这与“修身齐家治国平天下”的思想来源无关。法家主张以法治国，强调法律的作用和权威，注重君主的权势和统治策略，代表人物有韩非、商鞅等，法家思想中也没有“修身齐家治国平天下”的相关内容。综上，“修身齐家治国平天下”出自儒家。

4、关于行政机关收到政府信息公开申请的时间，下列说法错误的是（）。

A.张某到政务服务大厅当面提交申请，以提交之日为收到申请之日

B.李某以平邮方式寄递申请，以投递之日为收到申请之日

C.王某以EMS方式寄递申请，以签收之日为收到申请之日

D.赵某通过官网渠道提交申请，以双方确认之日为收到申请之日

【答案】：B

【解析】行政机关收到政府信息公开申请时间的判断规则如下：当面提交政府信息公开申请的，以提交之日为收到申请之日；通过邮政寄递方式提交申请的，以行政机关签收之日为收到申请之日；采用平邮、挂号信等无法提供签收状态查询的邮寄方式的，以行政机关实际收到之日为收到申请之日；通过互联网渠道或者政府信息公开工作机构的传真提交申请的，以双方确认之日为收到申请之日。当面提交申请以提交之日为收到申请之日，符合规定。以平邮方式寄递申请，应以行政机关实际收到之日而非投递之日为收到申请之日，该项说法错误。以EMS方式寄递申请，以签收之日为收到申请之日，符合规定。通过官网渠道提交申请，以双方确认之日为收到申请之日，符合规定。所以说法错误的是平邮方式以投递之日为收到申请之日这一表述。

5、下列选项中的现象所蕴含的物理原理相同的是（）。

A.搓手取暖：钻木采火

B.摇扇纳凉：冰镇降温

C.气球升空：桂花飘香

D.水往低流：唱响全场

【答案】：A

【解析】本题可根据各现象所蕴含的物理原理，逐一分析每个选项中两种现象的物理原理是否相同。搓手取暖是通过双手相互摩擦做功，使手的内能增加、温度升高；钻木采火也是通过克服摩擦力做功，使木头的内能增加、温度升高，达到木头的着火点而燃烧，二者都是利用做功的方式改变物体的内能，物理原理相同。摇扇纳凉是因为加快了空气的流动，从而加快了汗液的蒸发，蒸发吸热，使人感觉凉爽；冰镇降温是因为冰熔化时要吸收热量，从而使周围环境温度降低，一个是蒸发吸热，一个是熔化吸热，物理原理不同。气球升空是因为气球受到的浮力大于自身的重力，根据阿基米德原理，浮力与排开液体或气体的体积和密度有关；桂花飘香是因为桂花分子在不停地做无规则运动，属于扩散现象，二者物理原理不同。水往低流是由于受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的；唱响全场是因为声音通过空气等介质传播，一个是重力作用，一个是声音传播，物理原理不同。综上，正确答案为“搓手取暖：钻木采火”这一组现象所蕴含的物理原理相同。

6、对