2025年广丰区农村高中学校教师区内选调工作【32人】笔试备考题库及答案详解（有一套）.docxVIP

2025年广丰区农村高中学校教师区内选调工作【32人】笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列关于管理层次和管理幅度的说法中，不正确的是（）。

A.从形式上看，管理幅度仅表示了一名领导者直接领导的下级人员的人数

B.管理层次描述的是组织内部纵向划分管理层级的数额

C.管理幅度与管理层次之间存在相互制约关系，其中起主导作用的是管理层次

D.管理幅度与管理层次成反比例的数量关系

【答案】：C

【解析】从形式上看，管理幅度的确仅表示一名领导者直接领导的下级人员的人数，这是对管理幅度这一概念在形式层面的准确描述。管理层次描述的就是组织内部纵向划分管理层级的数额，这是管理层次概念的基本定义。管理幅度与管理层次之间存在相互制约关系，但起主导作用的是管理幅度，而非管理层次。因为管理幅度的大小直接影响到组织的管理效率和结构，当管理幅度较宽时，管理层次相对较少；反之，管理层次会增多。管理幅度与管理层次成反比例的数量关系，即管理幅度越大，管理层次越少；管理幅度越小，管理层次越多。所以不正确的说法是认为起主导作用的是管理层次。

2、关于公文抄送的表述，恰当的一项是（）。

A.请示需要抄送其下级机关

B.接受抄送公文的机关，要向其他机关转抄、转送

C.下级机关因特殊情况，必须越级请示，应抄送被越过的上级机关

D.凡与公文办理无关的单位一律应抄送

【答案】：C

【解析】请示是上行文，是下级机关向上级机关请求指示、批准的公文，不需要抄送其下级机关，所以“请示需要抄送其下级机关”表述错误；接受抄送公文的机关，一般不需要向其他机关转抄、转送，所以“接受抄送公文的机关，要向其他机关转抄、转送”表述错误；下级机关因特殊情况必须越级请示时，应抄送被越过的上级机关，这是符合公文行文规则的，该表述正确；凡与公文办理无关的单位不应抄送，所以“凡与公文办理无关的单位一律应抄送”表述错误。因此恰当的一项是下级机关因特殊情况，必须越级请示，应抄送被越过的上级机关。

3、《清明上河图》以写实手法再现了古代开封城的繁荣景象。下列场景中不可能在画中出现的是（）。

A.王家锦帛铺当街而设

B.某精装字画铺出售唐代名家字画

C.驼运丝绸、瓷器的骆驼正在出现

D.娱乐场所瓦肆表演杂剧《窦娥冤》

【答案】：D

【解析】《清明上河图》描绘的是北宋都城东京（今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况。逐一分析各场景：锦帛铺当街而设符合北宋时期商业发展、店铺临街开设的特点，因此有可能在画中出现；北宋时期商业繁荣，文化艺术发达，售卖唐代名家字画的精装字画铺也可能存在于当时的开封城，所以该场景可能出现在画中；北宋时期丝绸之路仍在一定程度上发挥作用，驼运丝绸、瓷器的骆驼出现也具有合理性，可能在画中展现；而杂剧《窦娥冤》是元代戏曲家关汉卿的作品，创作时间远晚于北宋时期，所以在《清明上河图》所描绘的北宋场景中不可能出现表演《窦娥冤》的情况。综上，不可能在画中出现的场景是娱乐场所瓦肆表演杂剧《窦娥冤》。

4、供给侧结构性改革旨在对经济结构进行调整，以实现要素的最优配置，提升经济增长的质量和数量。可见，供给侧结构性改革的根本目的是（）。

A.提高社会生产力水平

B.去库存

C.实现绿色发展

D.降杠杆

【答案】：A

【解析】供给侧结构性改革旨在调整经济结构，使要素实现最优配置，提升经济增长的质量和数量。其根本目的是提高社会生产力水平。去库存是供给侧结构性改革中“三去一降一补”的重要内容之一，主要是为了解决部分行业存在的库存积压问题，优化市场供求关系，并不是供给侧结构性改革的根本目的。绿色发展是新发展理念的重要组成部分，强调经济发展与环境保护的协调共进，是经济社会发展过程中的一个重要目标，但并非供给侧结构性改革的根本目的。降杠杆也是供给侧结构性改革“三去一降一补”的内容，主要是为了防范化解金融风险，降低企业债务负担，同样不是供给侧结构性改革的根本目的。所以本题应选提高社会生产力水平。

5、“不唯书，不唯上，只唯实”这种观点属于（）。

A.实用主义观点

B.唯物主义观点

C.实证主义观点

D.科学主义观点

【答案】：B

【解析】该题主要考查对不同哲学观点的理解和判断。“不唯书，不唯上，只唯实”强调的是不要盲目迷信书本和上级权威，要从实际出发，实事求是地看待问题和处理事情。实用主义观点注重行动的实际效果，以有用性来衡量真理和价值，与“不唯书，不唯上，只唯实”所强调的从实际出发，遵循客观规律并不一致。唯物主义认为物质是世界的本原，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。“不唯书，不唯上，只唯实”体现了尊重客观实际，依据客观事实来认识世界和改造世界，这与唯物主义坚持物质第一性，从实际出发的观点相契合。实证主义观点侧重于通过实证研究和可观察的事实来获取知识，虽然