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山东高考：语文必考知识点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

1.字词

-字音：多音字、形声字、易错字的读音是常考内容。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；又如“莘莘学子”的“莘莘（shēnshēn）”，很多人容易读错。

-字形：形似字、同音字的辨析很重要。像“寒暄”不能写成“寒喧”，“松弛”不能写成“松驰”。平时要多积累易错字词，通过做练习题、默写等方式强化记忆。

-近义词辨析：要从词义的轻重、范围大小、感情色彩、搭配对象等方面进行区分。例如“截止”和“截至”，“截止”表示到某个时间停止，强调“停止”；“截至”表示截止到某个时间，强调“时间”。

2.成语

-掌握常见成语的含义、用法和感情色彩。比如“炙手可热”原指权势大，气焰盛，使人不敢接近，现在很多人误用为某事物很热门；“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难，而不是首先做某事。

-注意成语的语境运用，通过做一些成语辨析的题目来提高运用能力。

3.病句

-语序不当：包括多项定语语序不当、多项状语语序不当、关联词位置不当等。例如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”，应改为“附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们”。

-搭配不当：有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺或赘余：句子缺少必要的成分或者成分多余。像“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”。

-结构混乱：常见的有句式杂糅。例如“本着……为原则”应改为“本着……原则”或“以……为原则”。

-表意不明：包括指代不明、歧义等。如“开刀的是他父亲”，“开刀的”既可以指医生，也可以指病人。

-不合逻辑：有自相矛盾、分类不当、主客颠倒等。比如“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

文言文阅读

1.实词

-积累常见实词的多种含义，通过课文注释、文言文词典等进行学习。如“爱”有“喜爱”“爱护”“吝啬”等意思，“沛公居山东时，贪于财货，好美姬，今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小”中“幸”有“宠幸”“幸运”“希望”等义项，要结合语境判断。

-掌握实词的一些推断方法，如字形推断法（根据字形推测字义，如“贝”旁的字多与钱财有关）、语境推断法、对称结构推断法（利用上下文中对偶、对比、排比等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义）等。

2.虚词

-重点掌握常见虚词的用法，如“之”“其”“而”“以”“于”“为”等。“之”可以作助词（的）、代词、动词（到）等；“而”可以表并列、递进、转折、承接等关系。

-通过大量的文言文阅读和练习，熟悉虚词在不同语境中的用法。

3.文言句式

-判断句：常见的判断句标志有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等，还有一些无标志的判断句，需要根据语境判断。如“刘备天下枭雄”就是无标志判断句。

-被动句：有“见”“于”“见……于……”“为……所……”等标志的被动句，也有无标志的被动句。如“不拘于时，学于余”，“不拘于时”就是用“于”表被动。

-宾语前置句：包括否定句中代词作宾语前置（如“古之人不余欺也”）、疑问句中疑问代词作宾语前置（如“大王来何操”）、用“之”“是”作标志的宾语前置（如“何陋之有”）等。

-定语后置句：常见的形式有“中心语＋后置定语＋者”（如“求人可使报秦者”）、“中心语＋之＋后置定语”（如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”）等。

-状语后置句：常是介词结构后置，如“青，取之于蓝，而青于蓝”。

4.内容理解

-准确理解文章的内容，包括人物形象、事件经过、作者观点等。要结合注释，逐句翻译文章，把握文章的主旨。

-注意对文言文的分析和概括，能够根据文章内容进行合理的推断和想象。

古诗词鉴赏

1.形象

-人物形象：分析诗中塑造的人物形象的性格特点、身份地位等。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，塑造了一个冰清玉洁、坚守操守的诗人形象。

-景物形象：把握景物的特点，体会其营造的意境。如王维《山居秋暝》中“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”，描绘了一幅清新、宁静的山居秋景图，营造出一种清幽、闲适的意境。

2.语言

-炼字：分析诗中某个字的妙处。