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2026年实验学校预防学生校园欺凌工作方案四篇

背景与目标

1.工作背景：校园欺凌问题近年来在各学校时有发生，严重影响学生的身心健康和学校的正常教学秩序。随着社会对青少年成长环境关注度的不断提高，预防校园欺凌已成为学校工作的重要内容。实验学校作为教育的前沿阵地，肩负着为学生提供安全、和谐学习环境的重要责任。特别是进入2026年，为进一步加强学校安全管理，保障学生的合法权益，特制定本预防学生校园欺凌工作方案。

2.工作目标

-短期目标：通过开展一系列宣传教育活动，在本学期内使全体师生对校园欺凌的定义、危害和预防措施有清晰的认识，增强学生的自我保护意识和同学间的互助意识，减少校园欺凌事件的发生频次。

-中期目标：到本学年末，建立起较为完善的校园欺凌预防和处理机制，形成一种以友善、互助为核心的校园氛围，使校园欺凌现象得到有效遏制。

-长期目标：营造一个长期稳定、和谐友善的校园环境，让学生在健康、积极的氛围中成长，培养学生良好的品德和行为习惯，从根本上杜绝校园欺凌的发生，促进学生的全面发展。

工作原则

1.预防为主原则：将预防工作贯穿于学校教育教学的全过程，通过多种形式的教育活动，提高学生的道德素养和法律意识，从源头上减少校园欺凌行为的发生。

2.教育与惩戒相结合原则：对于轻微的欺凌行为，以教育为主，帮助学生认识错误，改正行为；对于情节严重的欺凌行为，要依法依规给予相应的惩戒，起到警示作用。

3.全员参与原则：学校全体教职工、学生、家长都要积极参与到预防校园欺凌工作中来，形成家校共育、齐抓共管的良好局面。

4.保密性原则：在处理校园欺凌事件时，要保护受害者和欺凌者的隐私，避免对其造成二次伤害。

工作内容与实施步骤

1.宣传教育阶段（第1-2个月）

-开展主题班会：各班级每周开展一次“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”主题班会，通过播放视频、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解校园欺凌的表现形式、危害和法律后果。例如，播放一些真实的校园欺凌视频案例，引导学生分析欺凌者的心理和行为动机，以及受害者可能受到的身体和心理伤害。

-举办专题讲座：邀请法律专家、心理咨询师等专业人士到校举办专题讲座，向师生普及法律法规和心理健康知识。法律专家可以讲解《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等相关法律中与校园欺凌有关的条款，让师生明白校园欺凌行为不仅违反道德规范，还可能触犯法律。心理咨询师则可以介绍应对欺凌的心理调适方法，帮助受欺凌学生恢复自信和心理健康。

-利用宣传阵地：在学校宣传栏、教室、走廊等场所张贴预防校园欺凌的宣传海报和标语，利用校园广播、校园网站、微信公众号等平台，定期发布预防校园欺凌的相关信息和案例分析。同时，制作预防校园欺凌的宣传手册，发放给每一位学生和家长，让学生和家长在家中也能继续学习预防知识。

2.制度建设与队伍培训阶段（第3-4个月）

-完善管理制度：修订和完善学校的校规校纪，明确校园欺凌的定义、禁止行为和处理程序。制定《实验学校校园欺凌事件处理办法》，对不同程度的欺凌行为规定相应的处理措施，如警告、记过、留校察看、开除学籍等。同时，建立健全校园欺凌报告制度，鼓励师生及时报告校园欺凌事件。

-组建工作队伍：成立以校长为组长，分管德育的副校长为副组长，班主任、心理老师、法制辅导员等为成员的校园欺凌预防和处理工作小组。明确各成员的职责和分工，确保在校园欺凌事件发生时能够迅速、有效地进行处理。

-开展专项培训：组织全体教职工参加校园欺凌预防和处理专项培训，使教职工了解校园欺凌的特点和规律，掌握有效的预防和干预方法。培训内容包括法律法规、心理辅导技巧、沟通技巧等方面。同时，对班主任进行重点培训，提高班主任对校园欺凌事件的敏感度和处理能力。

3.排查与干预阶段（第5-8个月）

-全面排查：定期对校园欺凌行为进行全面排查，通过问卷调查、学生访谈、教师观察等方式，了解学生之间是否存在欺凌现象。设立校园欺凌举报箱和举报电话，鼓励学生匿名举报校园欺凌行为。对排查出的问题要及时进行整理和分析，建立校园欺凌问题台账。

-早期干预：对于排查出的有欺凌倾向的学生，要及时进行个别谈话和心理辅导，了解其行为动机和心理状态，帮助其认识错误，改正行为。同时，要关注受欺凌学生的心理健康，安排心理老师为其提供心理咨询和辅导，帮助其恢复自信和正常的学习生活。

-家校沟通：加强与家长的沟通与合作，及时向家长反馈学生在学校的表现和存在的问题。对于涉及校园欺凌的学生，要邀请家长共同参与教育和处理工作，形成家校教育合力。例如，召开家长会，向家长宣传校园欺凌的危害和预防方法，让家长了解学校在预防校园欺凌方面的工作措施和要求。

4.评估与总结阶段（第9-10个月）