二零二五年表演游戏公开课中符号互动的意义协商机制.docx

下载文档

0
0
约9.94千字
约 19页
2026-01-07 发布于中国
举报
版权申诉
保障服务

二零二五年表演游戏公开课中符号互动的意义协商机制.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

毕业设计（论文）

PAGE

毕业设计（论文）报告

题目：

二零二五年表演游戏公开课中符号互动的意义协商机制

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

二零二五年表演游戏公开课中符号互动的意义协商机制

摘要：随着数字技术的发展，表演游戏作为一种新兴的教育模式，逐渐受到关注。2025年的表演游戏公开课中，符号互动的意义协商机制成为了教学研究的重要议题。本文旨在探讨符号互动在表演游戏中的意义，分析意义协商机制在其中的作用，以及如何通过意义协商促进学生的学习和成长。通过对表演游戏公开课的观察和分析，本文提出了一套基于符号互动的意义