三年级数学上册两三位数乘一位数的笔算乘法不连续进位教案青岛版（2025—2026学年）.docxVIP

三年级数学上册两三位数乘一位数的笔算乘法不连续进位教案青岛版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容选自青岛版三年级数学上册，属于“两三位数乘一位数的笔算乘法”单元。该单元旨在帮助学生掌握两三位数乘一位数的笔算乘法方法，并能够正确进行不连续进位的计算。在单元乃至整个课程体系中，本节课内容是基础计算能力的重要组成部分，是后续学习多位数乘法和除法的基础。核心概念是“不连续进位乘法”，关键技能是正确进行乘法计算。

2.学情分析

三年级学生对两位数乘一位数的乘法已有一定的了解，但面对不连续进位的乘法可能存在困难。学生在生活经验中可能接触到一些简单的乘法运算，但缺乏系统的学习。他们的认知特点是以形象思维为主，对抽象概念的理解有一定难度。兴趣倾向方面，学生对数学学科的兴趣程度不一，可能存在易错点如进位错误、计算顺序混乱等。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标是：使学生掌握两三位数乘一位数的笔算乘法方法，能够正确进行不连续进位的计算；培养学生认真观察、积极思考、严谨计算的良好学习习惯。教学策略包括：创设情境，激发学习兴趣；引导学生观察、分析、总结，形成规律；通过练习巩固，提高计算能力。

二、教学目标

知识目标

1.说出两三位数乘一位数的笔算乘法步骤。

2.解释不连续进位的概念及其在乘法计算中的应用。

3.列举至少两种解决两三位数乘一位数不连续进位问题的方法。

能力目标

1.设计并完成至少两道两三位数乘一位数的笔算乘法题目。

2.评价同学们的解题过程，找出错误并提出改进建议。

3.运用不连续进位乘法解决实际问题。

情感态度与价值观目标

1.培养认真观察、积极思考的学习态度。

2.树立严谨计算的科学精神。

3.增强对数学学科的兴趣和自信心。

科学思维目标

1.发展观察和分析问题的能力。

2.培养形成规律、总结经验的能力。

3.提高解决问题的逻辑思维能力。

科学评价目标

1.评价学生对两三位数乘一位数的笔算乘法知识的掌握程度。

2.评价学生在计算过程中的严谨性和准确性。

3.评价学生对不连续进位概念的理解和应用能力。

三、教学重难点

教学重点：掌握两三位数乘一位数的笔算乘法步骤，特别是不连续进位的处理方法。

教学难点：理解并正确应用不连续进位规则，提高计算效率和准确性，这一难点源于学生对进位概念的理解和计算技巧的掌握程度。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，以帮助学生直观理解两三位数乘一位数的笔算乘法。学生需要预习相关内容，并准备好学习用具。此外，教学环境的设计也很重要，包括合理排列小组座位和设计黑板板书框架，以便于学生参与互动和记录关键信息。

五、教学过程

（一）导入

时间预估：5分钟

教学活动：

1.教师引导：同学们，我们已经学习了两位数乘一位数的乘法，今天我们来学习更复杂的两三位数乘一位数的笔算乘法。

2.情境创设：通过展示生活中常见的购物场景，如购买文具、水果等，让学生意识到乘法在生活中的应用。

3.问题提出：如何计算325乘以4的结果？

（二）新授

时间预估：30分钟

教学任务：

任务一：回顾两位数乘一位数的乘法

活动方案：教师引导学生回顾两位数乘一位数的乘法步骤，并通过板书展示计算过程。

预期行为：学生能够说出两位数乘一位数的乘法步骤，并能够独立完成计算。

任务二：引入两三位数乘一位数的乘法

活动方案：教师通过板书展示325乘以4的计算过程，并讲解两三位数乘一位数的乘法步骤。

预期行为：学生能够理解并掌握两三位数乘一位数的乘法步骤。

任务三：讲解不连续进位的处理方法

活动方案：教师通过板书展示不连续进位的计算过程，并讲解如何处理不连续进位。

预期行为：学生能够理解并掌握不连续进位的处理方法。

任务四：实际操作练习

活动方案：教师分发练习题，让学生独立完成两三位数乘一位数的乘法计算，并重点练习不连续进位的处理。

预期行为：学生能够正确完成计算，并能够熟练处理不连续进位。

任务五：总结与反思

活动方案：教师引导学生总结两三位数乘一位数的乘法步骤和不连续进位的处理方法，并反思自己的学习过程。

预期行为：学生能够总结出两三位数乘一位数的乘法步骤和不连续进位的处理方法，并能够反思自己的学习过程。

（三）巩固

时间预估：10分钟

教学活动：

1.教师提问：同学们，刚刚我们学习了如何计算两三位数乘一位数的乘法，谁能上来给大家展示一下自己的计算过程？

2.学生展示：邀请学生上台展示自己的计算过程，教师进行点评和指导。

3.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调两三位数乘一位数的乘法步骤和不连续进位的处理方法。

（四）小结

时间预估：5