部编版四年级道德法治上册低碳生活每一天优质课教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版四年级道德法治上册低碳生活每一天优质课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

部编版四年级道德法治上册“低碳生活每一天”的教案设计，旨在结合学段特点，落实道德法治课程标准。本单元内容紧扣低碳生活主题，旨在培养学生的环保意识和社会责任感。在教材分析中，本课内容作为单元的重要组成部分，旨在引导学生认识低碳生活的重要性，学会在日常生活中实践低碳生活，与前后的知识关联紧密，如“环境保护”和“可持续发展”等内容，提炼出的核心概念包括低碳生活的意义、方法和实践。

二、学情分析

针对四年级学生的认知特点，他们具备一定的环保意识，但生活实践中的低碳行为意识尚需加强。学生已有的知识储备包括对环保概念的了解，生活经验方面，他们可能对低碳生活有一定的认识，但缺乏具体的实践方法。技能水平上，学生需要通过实际操作来提升低碳行为的技能。认知特点方面，学生好奇心强，但对抽象概念的理解能力有限。兴趣倾向上，学生对日常生活实践类活动感兴趣。可能存在的学习困难包括对低碳生活概念的理解不够深入，以及如何将理论知识转化为实际行为的困惑。

三、教学目标与策略

本课的教学目标设定为：1.让学生理解低碳生活的意义；2.学习低碳生活的具体方法；3.培养学生实践低碳生活的能力。为实现这些目标，教学策略将采用情境教学法、小组合作探究法和实践操作法。通过创设生活情境，引导学生主动探究低碳生活的实践方法，并通过小组合作和实际操作，将低碳生活理念内化为学生的自觉行为。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出低碳生活的定义和重要性。

列举至少三种日常生活中可以实践的低碳行为。

2.能力的目标：

设计一个简单的低碳生活计划，包括日常生活中的具体措施。

评价不同生活场景中低碳行为的可行性。

3.情感态度与价值观的目标：

解释个人在低碳生活中扮演的角色。

体验和实践低碳生活，培养节约资源、保护环境的责任感。

4.科学思维的目标：

分析低碳生活与气候变化之间的关系。

评估低碳生活对个人和社会的长远影响。

5.科学评价的目标：

评价自己的低碳生活实践效果。

对他人提出的低碳生活建议进行合理评价。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解低碳生活的概念及其在日常生活中的应用，难点在于引导学生将低碳理念转化为具体的实践行为，并设计可行的低碳生活方案。难点产生的原因在于学生对低碳生活的实际操作缺乏经验，难以将理论知识与生活实践相结合。

四、教学准备

教学准备：制作包含低碳生活概念解释、案例分析、互动问答环节的多媒体课件；准备低碳生活相关图片、图表和视频资料；设计任务单和评价表，以便学生在课堂活动中进行实践和自我评价。确保每位学生有足够的画笔和笔记本，营造有利于小组讨论和合作学习的教室环境。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.展示一张地球环境的图片，引导学生关注地球的生态环境。

2.提问：“同学们，你们知道我们的地球面临着哪些环境问题吗？”

3.引导学生思考人类活动对环境的影响，为低碳生活的重要性做铺垫。

学生活动：

1.观察图片，思考地球环境问题。

2.回答教师提出的问题，分享自己对环境问题的认识。

新授

任务一：认识低碳生活

（10分钟）

教师活动：

1.介绍低碳生活的概念，强调其重要性。

2.列举低碳生活的具体行为，如节约用水、减少用电等。

3.通过案例分析，让学生了解低碳生活的实际应用。

4.提问：“什么是低碳生活？低碳生活有哪些具体行为？”

学生活动：

1.认真听讲，了解低碳生活的概念和具体行为。

2.思考并回答教师提出的问题，分享自己对低碳生活的理解。

任务二：低碳生活案例分析

（10分钟）

教师活动：

1.展示低碳生活案例，如家庭、学校、社区等不同场景下的低碳行为。

2.引导学生分析案例，探讨低碳生活的好处。

3.提问：“这些案例中，哪些行为是低碳的？低碳生活有哪些好处？”

学生活动：

1.观察案例，分析案例中的低碳行为。

2.回答教师提出的问题，分享自己对案例的分析和思考。

任务三：设计低碳生活方案

（10分钟）

教师活动：

1.引导学生思考如何将低碳生活理念应用到自己的生活中。

2.分组讨论，设计低碳生活方案。

3.提问：“你们认为如何在自己的生活中实践低碳生活？”

学生活动：

1.思考如何将低碳生活理念应用到自己的生活中。

2.与小组成员讨论，设计低碳生活方案。

任务四：低碳生活宣传

（10分钟）

教师活动：

1.引导学生思考如何宣传低碳生活理念。

2.分组讨论，设计低碳生活宣传方案。

3.提问：“你们认为如何宣传低碳生活理念？”

学生活动：

1.思考如何宣传低碳生活理念。

2.与小组成员讨论，设计低碳生活宣传方案。

任务五：低