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部编人教版小学二年级科学上册全册教案

前言

本教案严格依据《义务教育小学科学课程标准》及部编人教版小学二年级科学上册教材内容编写，旨在引导二年级学生通过观察、探究、体验等方式，初步形成科学认知，培养科学兴趣和动手能力。教学过程注重趣味性与科学性的结合，鼓励学生主动参与，在“做中学”、“玩中学”，为其科学素养的初步形成奠定基础。

第一单元我们的身体

单元概述

本单元旨在引导学生认识自己的身体结构，特别是重要的感觉器官，了解它们的基本功能和保护方法。通过一系列简单的观察、体验和模拟活动，帮助学生建立对自身的初步认识，培养自我保护意识，并乐于探索身体的奥秘。

1.1身体的结构

教学目标：

1.能说出人体外部主要组成部分的名称，如头、颈、躯干、上肢、下肢。

2.通过观察和活动，感知身体各部分的运动方式。

3.初步形成关注自身身体的意识，乐于参与认识身体的活动。

教学重难点：

*重点：认识人体外部主要组成部分及其名称。

*难点：将身体各部分名称与实际部位对应，并理解其简单运动。

教学准备：

*教师：人体轮廓图（可贴在黑板上）、身体各部位名称卡片、小镜子。

*学生：每人一面小镜子（或同桌共用）。

教学过程：

1.导入新课（约5分钟）

*教师提问：“小朋友们，我们每天都在活动，跑步、跳绳、画画……是谁帮助我们完成这些动作的呢？”（引导学生说出“身体”）

*“今天，我们就一起来认识我们神奇的身体。”（板书课题：身体的结构）

2.认识身体的外部组成（约15分钟）

*观察与发现：

*引导学生利用小镜子观察自己的身体，或者互相观察同桌的身体。

*提问：“看看我们的身体，从上到下，主要可以分成哪几个大的部分呢？”

*学生自由发言，教师根据学生的回答，在人体轮廓图上逐一贴上“头”、“颈”、“躯干”、“胳膊”（上肢）、“腿”（下肢）等名称卡片，并纠正不准确的说法，统一名称。

*触摸与感知：

*带领学生边触摸自己身体的相应部位，边说出名称。例如：“这是我的头，这是我的脖子（颈）……”

3.体验身体的运动（约15分钟）

*“我们的身体各部分都能运动吗？它们能怎样运动呢？”

*组织学生分组活动，体验身体不同部位的运动：

*头部：低头、抬头、左右转头。

*颈部：转动脖子。

*上肢：弯曲胳膊、伸展胳膊、转动手腕。

*下肢：弯曲膝盖、跺脚、跳跃。

*躯干：弯腰、转身。

*请学生示范，并描述身体部位是如何运动的。

*小结：我们的身体由头、颈、躯干、上肢和下肢组成，它们相互配合，我们才能做出各种动作。

4.巩固与拓展（约5分钟）

*游戏“我说你指”：教师说出身体部位名称，学生快速指出。

*“我们的身体里还有很多奥秘等着我们去发现，课后可以和爸爸妈妈一起讨论，我们的身体还有哪些重要的部分？”

5.板书设计

*1.1身体的结构

*头

*颈（脖子）

*躯干

*上肢（胳膊、手）

*下肢（腿、脚）

1.2我们的感官——眼

教学目标：

1.知道眼睛是重要的感觉器官，能说出眼睛的基本功能是看东西。

2.通过观察和体验，了解眼睛能看到物体的大小、形状、颜色等。

3.初步学习保护眼睛的基本方法，养成爱护眼睛的好习惯。

教学重难点：

*重点：认识眼睛的功能和保护眼睛的方法。

*难点：理解眼睛如何帮助我们感知世界。

教学准备：

*教师：眼罩若干、不同颜色、形状、大小的物体（如积木、玩具、图片）、关于保护眼睛的图片或视频。

*学生：每人准备一件自己喜欢的小玩具或学习用品。

教学过程：

1.情境导入（约5分钟）

*教师：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的盒子，里面有什么呢？谁愿意上来猜猜？”（请一名学生，用眼罩蒙住其眼睛，让他摸盒子里的物体猜测。）

*“现在，摘掉眼罩，你再看看是什么？”

*提问：“哪种方法更容易知道盒子里是什么？”（引导学生说出眼睛看。）

*“是的，眼睛能帮助我们看到很多东西。今天我们就来学习我们的重要感官——眼睛。”（板书课题：我们的感官——眼）

2.探究眼睛的功能（约15分钟）

*看一看，说一说：

*引导学生观察教室：“用我们的眼睛看一看，教室里有什么？它们是什么颜色的？什么形状的？”

*请学生拿出自己准备的物品，互相看一看，并描述物品的颜色、形状、大小等。

*小结：眼睛能帮助我们看到物体的颜色、形状、大小，还能看到物体在哪里。

*小游戏：“找不同”（出示两张略有不同的图片）：“用我们明亮的小眼睛找找看，这两张图片有什么不一样？”（锻炼观察力）

3.学习保护眼睛