教育文化小学生安全教育活动防踩踏教案（2025—2026学年）.docxVIP

教育文化小学生安全教育活动防踩踏教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学生安全教育，旨在提升学生的安全意识和自我保护能力。内容围绕防踩踏安全教育展开，符合《小学安全教育课程标准》的要求，是培养学生安全素养的重要组成部分。本课内容与《安全教育》单元紧密相连，承上启下，帮助学生建立安全意识，提高应对突发事件的技能。核心概念为防踩踏知识，技能为如何正确处理紧急情况，避免发生踩踏事件。

2.学情分析

小学生正处于好奇心强、活泼好动的年龄阶段，具备一定的安全知识储备，但生活经验相对不足，对紧急情况的应对能力有限。他们容易受到同伴行为的影响，可能在遇到危险时缺乏自我保护意识。此外，部分学生可能存在认知偏差，如将踩踏与游戏混淆，导致安全意识薄弱。因此，本节课应注重结合学生的生活经验，引导他们正确理解防踩踏知识，提高安全素养。

3.教学策略与目标

本节课将采用案例教学、互动讨论、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识。教学目标如下：

知识目标：使学生了解防踩踏的基本知识，掌握应对踩踏事件的方法。

能力目标：培养学生自我保护能力，提高应对紧急事件的技能。

情感目标：增强学生的安全意识，培养他们的责任心和自我保护意识。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出防踩踏的基本原则和注意事项，列举至少三种常见的踩踏事故场景。

学生能够解释在紧急情况下如何迅速、有序地撤离，设计并展示一个简单的防踩踏逃生路线图。

学生能够通过角色扮演，模拟在拥挤场合中如何保持冷静，避免发生踩踏。

2.过程与方法目标

在小组讨论中，学生能够运用批判性思维，分析踩踏事故发生的原因，并提出预防措施。

通过参与模拟演练，学生能够提高在紧急情况下的反应速度和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标

学生能够认识到安全教育的重要性，树立自我保护意识，培养在紧急情况下不慌张、不拥挤的良好习惯。

学生能够理解集体安全与个人安全的关系，增强社会责任感和集体荣誉感。

三、教学重难点

教学重点：掌握防踩踏的基本原则和应对措施，能够识别潜在的危险情境，并采取正确的逃生策略。

教学难点：在紧急情况下保持冷静，有效组织集体行动，避免踩踏事件的发生。难点在于将理论知识转化为实际操作能力，需要通过模拟演练和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含防踩踏知识点的多媒体课件，准备图表、模型等教具，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生方面，需预习教材内容，收集相关案例，并准备画笔等学习用具。此外，教室环境布置应考虑小组座位排列，确保学生能够方便交流与合作。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段关于校园踩踏事故的新闻视频，引起学生的注意和兴趣。

学生观看视频后，教师提问：“你们认为在校园中如何避免踩踏事故的发生？”

学生活动与预期行为：

学生观看视频，注意事故发生的原因和过程。

学生根据视频内容，思考并提出预防踩踏事故的建议。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

教师讲解防踩踏的基本原则，如保持冷静、有序排队、不拥挤等。

教师通过案例分析，展示不同场景下的踩踏事故案例，引导学生分析事故原因。

学生活动与预期行为：

学生认真听讲，记录防踩踏原则。

学生积极参与案例分析，提出自己的观点和看法。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

教师组织学生进行防踩踏知识竞赛，包括选择题、判断题和简答题。

学生分组进行角色扮演，模拟在紧急情况下如何有序撤离。

学生活动与预期行为：

学生积极参与知识竞赛，巩固所学知识。

学生在角色扮演中，运用所学知识，展示应对踩踏事故的能力。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师引导学生总结本节课的学习内容，强调防踩踏的重要性。

教师鼓励学生在日常生活中，将所学知识付诸实践。

学生活动与预期行为：

学生回顾本节课的学习内容，总结防踩踏原则。

学生表达自己在日常生活中如何应用所学知识。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.收集至少三个校园踩踏事故的案例，分析事故原因。

2.设计一份防踩踏宣传海报，提高同学们的安全意识。

学生活动与预期行为：

学生认真完成作业，分析案例，设计海报。

6.教学反思

时间预估：5分钟

活动设计：

教师课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。

教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

学生活动与预期行为：

学生课后反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。

学生根据教师的教学反思，进一步巩固所