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2026年舞蹈教师资格认证面试题

一、结构化问答（共5题，每题2分，总分10分）

1.题目：结合当前中小学舞蹈教育现状，谈谈你认为一名合格的舞蹈教师应具备哪些核心能力？

答案：一名合格的舞蹈教师应具备以下核心能力：

-专业素养：扎实的舞蹈基本功和丰富的舞蹈知识，熟悉不同舞种的特点和教学方法；

-教学能力：能够根据学生年龄、兴趣和身体条件设计科学的教学计划，注重启发式和互动式教学；

-沟通能力：善于与学生、家长和同事沟通，营造积极的学习氛围；

-创新能力：结合时代需求，将传统文化与现代舞融合，开发特色课程；

-组织能力：有效管理课堂秩序，处理突发状况，保障教学安全。

解析：此题考察教师对舞蹈教育行业的认知及自身定位能力，需结合实际案例和行业趋势作答。

2.题目：如何处理学生在舞蹈学习中出现的“跟不上”或“失去兴趣”的情况？

答案：针对此类问题，教师应：

-分析原因：了解学生个体差异，如身体条件、性格特点或家庭背景；

-调整方法：设计分层教学，降低难度或增加趣味性，如引入游戏化训练；

-鼓励引导：多给予正面反馈，帮助学生建立自信，避免过度批评；

-家校合作：与家长沟通，共同关注学生进步，形成教育合力。

解析：此题考察教育机智和问题解决能力，需体现因材施教的教学理念。

3.题目：简述舞蹈教育在素质教育中的意义，并举例说明如何将其融入日常教学。

答案：舞蹈教育是素质教育的重要组成部分，意义在于：

-提升审美：培养艺术感知力和创造力；

-增强体质：通过肢体训练促进身心协调；

-培养团队精神：合作性舞蹈能增强集体意识。

举例：在小学阶段可开展“舞蹈故事”课程，结合童话内容编排情景舞，激发想象力。

解析：需结合教育政策（如“双减”背景）和学科特点展开论述。

4.题目：你认为在推广舞蹈教育时，如何平衡传统与现代、普及与专业的关系？

答案：平衡关系需做到：

-传统为基：保留民族舞等经典舞种，夯实文化根基；

-现代创新：引入街舞、现代舞等，满足多元化需求；

-分层教学：普及课程注重兴趣培养，专业方向侧重技能提升；

-资源整合：利用社区、学校和社会机构协同推广。

解析：考察对舞蹈教育发展趋势的理解和资源整合能力。

5.题目：在疫情防控常态化背景下，舞蹈教学如何实现线上线下融合？

答案：可采取：

-线上资源：制作微课、直播示范，发布居家锻炼视频；

-线下实践：小班化教学，加强互动和反馈；

-混合模式：线上理论+线下实践，弥补各自不足。

解析：需结合当前教育技术发展趋势，体现灵活性。

二、教学设计（共3题，每题10分，总分30分）

1.题目：请设计一节针对小学三年级学生的舞蹈课（40分钟），主题为“动物模仿”，要求包含热身、基本步法和创编环节。

答案：

课程目标：

-认知目标：认识3种动物（兔子、小鸟、小鱼）的典型动作；

-技能目标：掌握基础步伐和模仿能力；

-情感目标：培养观察力和表现力。

教学流程：

-热身（5分钟）：慢跑、关节活动，结合音乐模仿小动物跳跃。

-基本步法（15分钟）：

-兔子：踮脚跳（强调轻快）；

-小鸟：手臂展翅，单脚站立；

-小鱼：侧身游，波浪臂。

-创编（15分钟）：小组合作编排“动物运动会”，用动作表现不同动物的特长。

解析：注重趣味性和互动性，符合低年级学生特点。

2.题目：设计一节初中舞蹈课（45分钟），主题为“民族舞基本元素——傣族风格”，要求包含理论讲解和分组展示。

答案：

课程目标：

-理解傣族舞蹈的“三道弯”等特征；

-掌握基本手位和体态；

-能简单组合表现傣族风情。

教学流程：

-导入（5分钟）：播放视频展示傣族舞蹈，提问“有何特点？”；

-理论讲解（10分钟）：讲解“三道弯”手型、孔雀舞身韵；

-分组练习（20分钟）：

-手部练习：兰花指、水袖动作；

-身体练习：模仿孔雀开屏的起伏；

-展示与评价（10分钟）：小组轮流表演，教师点评。

解析：兼顾文化传承与技能训练，适合初中生认知水平。

3.题目：设计一节高中舞蹈课（50分钟），主题为“现代舞中的空间运用”，要求包含即兴创作和作品分析。

答案：

课程目标：

-理解空间三要素（高低、前后、左右）；

-通过即兴探索身体与空间的互动；

-能分析专业作品的空间处理。

教学流程：

-热身（5分钟）：地面伸展，动态热身；

-空间练习（15分钟）：

-高低空间：原地跳+蹲；

-前后空间：移动绕圈；

-左右空间：交叉步；

-即兴创作（15分钟）：音乐引导，用空间变化表达情绪；

-作品分析（15分钟）：观看现代舞片段，讨论空间运用技巧。

解析：突出理性思考与肢体实践结合，符合高中生能力。

三、试讲（共2题，每题15分，总分