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一、童真——偷跑
穿过树林，
走过小桥，
在①明亮的湖岸上，
我②尽情地玩耍。
1.把课文补充完整
2.“穿过”“走过”“玩耍”等表现了“我”轻松愉悦的
心情。②处所填的意思是自由自在，忘记切，这个
词既写出了“我”的贪玩，又表现了“我”的自由自在。
二、童趣——追蝴蝶、看、看捉虾。
1．我不愿再去捉它，
因为那朵小花，就
是它香甜的家。
把花比作蝴蝶的家，写出了“我”虽然淘气，但是
很有爱心。
2．“一条条青绿的小鱼，真像鲜嫩的豆荚。”
这句话运用了比喻的修辞手法，把小鱼比作
豆荚，形象地把小鱼的形状、颜色写了
出来，突出了小鱼的可爱
3．“我”向叔叔要小鱼，向要小虾，想把它们养
在鱼缸里，保证不会它们，可以看出“我”是
个善良的孩子，让我们感受到了人与大自然
的和谐美。
三、童心——爱。
忽然，下起了雨，
雨点又急又大，
打在脸颊上，
又疼，又麻。
1．这几句话通过描写人的感觉(感觉心理)，突出了雨
点的大和急，表现了“我”在雨中的无助、害怕，
想到了的关心、呵护和家的温暖与安全。
2．下雨天，人们都在跑，而“我”却想起了
(1)家和；(2)最带水珠儿的鲜花
3.“我”在雨中给采带水珠儿的鲜花，说明“我”
十分爱自己的。
4.这篇课文的作者是金波，我还知道他的其他作品，如
《春的消息》。课文从童真、童趣、童心三个方面写
了儿童的快乐，分析课文，下列选项中错误的是(C)
A.在这首诗中，我们看到了一个天真烂漫的儿童世界，
体会到了童年的快乐。
B.表达了对生命和自由的喜爱和歌颂
C.本文通过三件具体的事例写出了孩子的贪玩，不愿
回家
一、积累。(很多古诗描写了雨中的景象，把下面关
于雨的诗句补充完整)
1．夜来风雨声，花落知多少。
2.春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
3.时节雨纷纷，行人欲断魂。
二、延伸阅读
《红蜻蜓》(节选)
金波
红蜻蜓，
你丢失了什么？是
被晒干的露水，还
是雨天的记忆？
你也许没有找到你丢失的东西，
你飞得倦了，
伏在的竹篱上，
静静地休息。
我悄悄地悄悄地走近了你，
一把捏住了你透明的双翼。
天，下起了小雨，
一滴，一滴，
提醒着我，
快快回家去。
当我刚刚跑回家，窗
外就下起了大雨。我
把红蜻蜓，
放在绿纱窗上，
它望着窗外迷迷蒙蒙的天地。
难道它还在寻找寻找它丢失的东西？
，是您告诉了我它
在寻找丢失的爱，那世
间最珍贵的东西。雨过
天晴，
我推开窗子，
放走了那红蜻蜓，
让它飞向晴朗的天空和开花的土地……
1．读诗歌，补充短语
(透明)的双翼(
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