2025广丰区农村高中学校教师区内选调工作（32人）考试笔试试卷附答案详解（模拟题）.docxVIP

2025广丰区农村高中学校教师区内选调工作（32人）考试笔试试卷

第一部分单选题(50题)

1、自然人下落不明满（）时，利害关系人能够向人民法院申请宣告该自然人为失踪人。

A.6个月

B.10个月

C.1年

D.2年

【答案】：D

【解析】本题考查宣告失踪的时间条件。依据《中华人民共和国民法典》第四十条规定，自然人下落不明满二年的，利害关系人可以向人民法院申请宣告该自然人为失踪人。所以本题正确答案对应的时间是满2年。

2、佛朗西斯·克里克提出的中心法则指明了遗传信息的流向，在科学发展中得到不断补充完善。根据该法则，下列哪一种遗传信息传递流程不可能发生？（）

A.DNA通过转录把遗传信息传递给RNA

B.RNA通过翻译把遗传信息传递给蛋白质

C.RNA通过逆转录把遗传信息传递给DNA

D.蛋白质通过逆翻译把遗传信息传递给RNA

【答案】：D

【解析】本题可根据佛朗西斯·克里克提出的中心法则所涵盖的遗传信息传递流程来判断各选项是否可能发生。中心法则是指遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA传递给蛋白质，即完成遗传信息的转录和翻译的过程；也可以从DNA传递给DNA，即完成DNA的复制过程。这是所有有细胞结构的生物所遵循的法则。在某些病毒中的RNA自我复制（如烟草花叶病毒等）和在某些病毒中能以RNA为模板逆转录成DNA的过程（某些致癌病毒）是对中心法则的补充。转录是指以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，所以DNA通过转录把遗传信息传递给RNA是常见且可能发生的遗传信息传递流程。翻译是指以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程，因此RNA通过翻译把遗传信息传递给蛋白质这一过程是存在的，是中心法则的重要环节之一。逆转录是以RNA为模板合成DNA的过程，一些逆转录病毒（如HIV）可以进行逆转录过程，将自身RNA上的遗传信息传递给DNA，所以RNA通过逆转录把遗传信息传递给DNA也是可能发生的。而在目前已知的生物学过程中，并没有发现蛋白质可以通过逆翻译把遗传信息传递给RNA的机制。因为蛋白质的结构和功能较为复杂，其氨基酸序列不能直接反向编码形成RNA，所以这种遗传信息传递流程不可能发生。综上，答案是蛋白质通过逆翻译把遗传信息传递给RNA这一遗传信息传递流程不可能发生。

3、下列属于南京古称的是（）。

A.建康

B.燕京

C.羊城

D.彭城

【答案】：A

【解析】本题主要考查对城市古称的了解。建康是南京在六朝时期的名称，因此该表述符合南京古称这一要求。燕京通常是北京的别称，并非南京古称。羊城一般指广州，这是广州的一个特色别称，和南京没有关系。彭城是徐州的古称，并非南京的古称。综上，正确答案为建康。

4、行政征收是一种（）行为。

A.具体行政

B.抽象行政

C.行政处罚

D.双方行政

【答案】：A

【解析】行政征收是指行政主体凭借国家行政权，根据国家和社会公共利益的需要，依法向行政相对人强制性征集一定数额金钱和实物的行政行为。具体行政行为是指行政主体针对特定的对象，就特定的事项所作出的处理决定。行政征收针对的是特定行政相对人的财产权益，有明确的征收对象和征收内容，是对特定人作出的具体处理，属于具体行政行为。抽象行政行为是指行政机关针对不特定对象发布的能反复适用的具有普遍约束力的规范性文件的行为，行政征收并非针对不特定对象且不具有反复适用、普遍约束的特征，不是抽象行政行为。行政处罚是指行政机关依法对违反行政管理秩序的公民、法人或者其他组织，以减损权益或者增加义务的方式予以惩戒的行为，行政征收不是对行政相对人的惩戒，其目的是为满足公共利益进行资源的征集，并非行政处罚。双方行政行为是指行政主体与对方当事人平等、协商一致所形成的协议或合同，而行政征收是行政主体单方意志的体现，行政相对人必须服从，不具有双方协商一致的特点，不是双方行政行为。综上，行政征收是一种具体行政行为。

5、下列谚语或格言与其所包含的哲理对应错误的是（）。

A.汝果欲学诗，功夫在诗外——辩证的否定观点

B.对症下药，量体裁衣——矛盾的特殊性

C.土别三日，刮目相看——发展的观点

D.九层之台，起于垒土——质量互变规律

【答案】：A

【解析】该题问的是谚语或格言与其所包含的哲理对应错误的选项。“汝果欲学诗，功夫在诗外”强调的是要学好诗，不能仅仅局限于诗歌本身，还需要在诗外下功夫，也就是要扩大学习的范围和视野，从更广泛的方面去积累知识和经验，体现的是联系的观点，而非辩证的否定观点。辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己，实质是“扬弃”，该谚语未体现这一哲理。“对症下药，量体裁衣”意思是针对病症用药，按照身材裁剪衣服，体现了根据不同的情况采取不同的方法，这正是矛盾特殊性原理的要求，即具体问题具体