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四年级数学下册培优：思维拓展与解题技巧点拨

同学们，四年级数学下册的知识体系更加完善，难度也有所提升。在掌握基础知识的前提下，适当进行一些培优训练，不仅能帮助我们更深刻地理解数学概念，还能有效提升逻辑思维能力和解决复杂问题的能力。下面，我们就针对本学期的几个重点模块，结合典型例题，一起探索解题的思路与技巧。

一、运算定律的灵活运用：不止于“死记硬背”

四年级下册我们学习了加法和乘法的运算定律，比如加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律。这些定律不仅仅是书上的公式，更是简化计算、提高效率的“金钥匙”。培优训练中，我们常常需要逆向运用或者综合运用这些定律。

例题1：巧算下面各题

(1)199+298+397+10

(2)88×125

(3)99×34+34

思路点拨：

第(1)题，观察到199、298、397都非常接近整百数，我们可以用“凑整法”。199看作200-1，298看作300-2，397看作400-3。那么原式就变成了(200-1)+(300-2)+(400-3)+10。先把整百数相加：200+300+400=900，再处理剩下的数：-1-2-3+10=4，最后900+4=904。

第(2)题，125这个数很特殊，它和8相乘能得到1000。那么88能不能拆成和8有关的数呢？88可以看作80+8，或者8×11。如果用8×11，那么88×125=11×(8×125)=11×1000=____，这样是不是就简单多了？

第(3)题，乍一看是99个34加上1个34，合起来就是100个34。这其实就是乘法分配律的逆向运用：a×c+b×c=(a+b)×c。这里的b就是1，所以99×34+34=(99+1)×34=100×34=3400。

小窍门：做计算题时，别急着下笔，先观察数字的特点，看看能不能通过运算定律“变”出更简单的算式。

二、小数的认识与简单计算：细节决定成败

小数的引入是本学期的一个重要知识点。理解小数的意义、掌握小数的基本性质以及简单的加减法，是后续学习小数乘除法的基础。在培优练习中，我们要特别注意小数点的位置以及单位的换算。

例题2：

(1)一个数，十位和十分位上都是5，个位和百分位上都是3，这个数是（），它的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。

(2)把3.05改写成以千分之一为单位的小数是（），保留一位小数约是（）。

(3)小明身高1米35厘米，写成小数是（）米。

思路点拨：

第(1)题，这是考查小数的数位顺序。十位是5，表示5个十（50），个位是3，表示3个一（3），十分位是5，表示5个0.1（0.5），百分位是3，表示3个0.01（0.03）。把它们加起来：50+3+0.5+0.03=53.53。它的最低位是百分位，所以计数单位是0.01（或百分之一）。它有53.53÷0.01=5353个这样的计数单位。

第(2)题，“以千分之一为单位”意味着小数部分要有三位，根据小数的基本性质，在小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。所以3.05=3.050。“保留一位小数”要看小数点后第二位，也就是百分位，进行“四舍五入”。3.05的百分位是5，所以向十分位进1，0+1=1，结果是3.1。

第(3)题，考查长度单位的换算。1米=100厘米，35厘米就是35÷100=0.35米，所以1米35厘米=1+0.35=1.35米。

小窍门：小数的学习，一定要牢记各个数位的名称和计数单位，小数点是“分界岭”，千万不能点错位置哦！

三、三角形的特性与分类：动手操作助理解

三角形是最基本的平面图形之一。理解三角形的稳定性、三边关系、内角和定理以及按角和按边进行分类，是这部分内容的重点。很多时候，动手画一画、拼一拼能帮助我们更好地理解。

例题3：

(1)一个三角形中，∠1=45°，∠2=65°，∠3=（）°，这是一个（）三角形。

(2)一个等腰三角形的顶角是100°，它的一个底角是（）°。

(3)有两根小棒分别长5cm和8cm，若要再找一根小棒围成一个三角形，这根小棒的长度可以是（）cm。（填一个符合条件的整数）

思路点拨：

第(1)题，根据三角形内角和是180°，∠3=180°-∠1-∠2=180°-45°-65°=70°。三个角都是锐角（小于90°），所以这是一个锐角三角形。

第(2)题，等腰三角形的两个底角相等。顶角是100°，那么两个底角的和是180°-100°=80°，所以一个底角就是80°÷2=40°。

第(3)题，这考查三角形的三边关系：任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边