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    小学语文课堂提问策略提升研究

    摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“课程目标”中提出：思维能力是学生核心素养的重要内涵之一，并着力培养学生的思维能力。小学语文课堂提问策略提升研究，从理论层面而言，充实了小学语文教学中课堂提问与思维能力培养的相关理论探索；从实践层面来讲，丰富了小学语文教学中思维能力的培养路径，从而更扎实地践行新课程标准中的要求，达成更新教师教学观念，提升教师课堂提问水平，促进学生思维能力提升的目标。

    本论文面向学生思维能力培养，通过课堂观察法与文献研究法，聚焦西安市C小学语文课堂提问现状，发现当前课堂提问存在的问题并分析归

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