等腰三角形性质与证明探究.pdfVIP

6.2等腰三角形（2）

一、教学目标：

1、进一步掌握证明的基本步骤和书写格式。

2、经历“探索－发现－猜想－证明”的过程。能够用综合法证明等腰三角形的两

条腰上的中线（高）、两底角的平分线相等。

二、教学重点：正确叙述结论及正确写出证明过程。通过学习，掌握证明的基本

步骤和书写格式。

教学难点：等腰三角形的定理应用。

三、教学方法：探究式教学法、自主探究与合作探究

四、教学过程：

复习回顾：

你知道等腰三角形具有怎样的性质吗?

探索——发现——猜想——证明

1、探索：等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线和高线具有上述的性质，

那么，两底角的平分线、两腰上的中线和高线又具有怎样的性质呢？

（提出问题，激发学生探究的。学生猜想）

2、探究中发现：在等腰三角形中做出两底角的平分线，你会发现图中有那些相

等的线段？你能用文字叙述你的结论吗？

（学生动手画图、探索发现相等的线段并思考为什么相等）

3、证明：

A

（1）例1证明：等腰三角形两底角的平分线相等。