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2024年鲁教版七年级上册语文教案

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有于学生理解并掌握系

统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的鲁教版七年级上册语文教案，欢迎大

家分享。

鲁教版七年级上册语文教案1

《观舞记》教学设计

学习目标：

1.积累字词，以课本读一读，写一写中的为主。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。

3.培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。

4.鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

教学重难点：

1、欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。

2、通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己

的审美观、价值观。

主要教学策略：

根据七年级学生的心理特征和能力及审美活动的特点在本课的教学中教师主要采取以下策

略：创设特定情境，引发兴趣，激起学生的情感涟漪;通过有感情地朗读让学生与文本作最直接

的情感交流;逐步引导学生体会作品中最富表现力的语言，从感知层深入到体会层，不仅领略外

在美，而且把握其中的意蕴，感悟作品的思想内涵，从而提高自己的审美能力及文化修养。

教学过程

一、创设情境，美的起航

（多媒体展示活力四射的印度舞蹈。）同学们，印度舞蹈艺术源远流长，可谓文艺花园中的一朵

奇葩。华彩的服饰，颈的轻摇，肩的微颤力专达出神奇绚丽的民族风情,给人以审美偷悦。今天，我

们将在冰心生花妙笔的引领下,去开启一段妙的寻美之旅

二、初读课文，美的发现

1、运用自己喜爱的朗读方式，自主阅读课文，借助工具书，解决生字词。

2、教师检查生字词掌握情况之后,让学生谈谈初读课文的感受。（朗读后谈初读体会，各抒

己见，教师不要作硬性评定。）

3、这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，作者认为姐妹俩的舞蹈有一种飞动的

美

三、精读课文，美的探寻

1、探寻舞蹈美

课文中作者说到：我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受到的飞动的美!

作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种飞动的美，同学们，我们也是欣赏者，我们虽不能亲眼目睹

她们姐妹俩的表演，但是印度舞蹈的美已尽在作者的笔下了，请仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表

演的语段，请同学们用印度舞蹈真美!美在她们的这一句式来谈谈自己的感受。

（学生现自主阅读，勾画圈点.小组前后四人合作交流讨论.教师参与其中.全班交流.）

师生共同总结：13段用生动优美的词语写出卡拉玛姐妹形体的美。

16段：这一段从衣饰方面写出了舞蹈的美。

17段：这一黜批句，它写出了卡拉玛姐妹神态的多变,舞姿的优美，舞艺的精妙。

18段：这一E殳也是从形体方面的美来写的。

本文就是从卡拉玛姐妹俩的形体、服饰、神态、等方面来写这印度舞蹈飞动的美。

2、探寻语言美

刚才大家已经感受到了卡拉玛姐妹俩那飞动的印度舞蹈美，这一感受让我们久久不忘!这都

源于作者用语言来表现舞台艺术，把视觉形象转化为语言形象，让我们获得美的感受！

再次细读课文，从文中找一找你认为写得最精妙的句段，体会一下这些语段的精妙所在，

请同学们用文章的语言真美，我觉得最美，因为的句式说话。（可以是词语、句子、修辞等）

Q）让学生先自主阅读，寻找精妙句段，仔细体会。

2（）全班共同交流，教师倾听引导。

小结：这一篇文章作者注重将视觉效果与自己的主观感受相结合，运用了贴切的词语，大量

的排比和比喻句，加上作者细致的观察，使文章的语言摇曳多姿。

四、迁移拓展，美的创造

如果说贝多芬的音乐是灵声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才

是真正的舞蹈。我们在钦佩卡拉玛姐妹舞技的同时，也深深钦佩冰心的语言。