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2025年汉语配套题库及答案

一、基础知识部分

（一）字词辨析

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.狡黠（xiá）倔强（juè）慰藉（jiè）戛然而止（jiá）

B.剽悍（piāo）炽热（chì）稽首（qǐ）忧心忡忡（chōng）

C.媲美（pì）咫尺（zhǐ）蓬蒿（gāo）浑身解数（xiè）

D.挑衅（xìn）荫庇（yīn）拮据（jū）参差不齐（cī）

答案：B

解析：A项“倔强”的“倔”应读“jué”；C项“蓬蒿”的“蒿”应读“hāo”；D项“荫庇”的“荫”应读“yìn”。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知锋芒必露

B.懊悔一拍即合杂乱无张参差不齐

C.撺掇参差不齐参差不齐参差不齐

D.屏嶂鞠躬尽瘁妇孺皆知参差不齐

答案：C

解析：A项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；B项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。

3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可______的光。

（2）我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人______过我。

（3）他______，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。

A.逼视管束触目伤怀

B.逼视管理触景生情

C.凝视管束触景生情

D.凝视管理触目伤怀

答案：A

解析：“逼视”有逼近并注视，带有一种强烈的视觉压力的意味；“凝视”只是专注地看。这里用“逼视”更能体现出那种凝重不可抗拒的感觉。“管束”有约束、管教的意思；“管理”侧重于负责某项工作使其顺利进行。此处用“管束”更能体现母亲对“我”的教育和约束。“触目伤怀”指看到某种情况而内心伤悲；“触景生情”是受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。结合语境，“触目伤怀”更合适。

（二）病句辨析

4.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

D.他的写作水平明显提高了。

答案：D

解析：A项“通过……使”的连用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项“防止不再发生”否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。

5.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。（将“发扬”和“继承”调换位置）

B.为了防止不再出现这样的问题，学校采取了很多有效措施。（删去“不”）

C.他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）

D.他完成了一次又一次的艰巨任务。（将“完成了”和“一次又一次的”调换位置）

答案：C

解析：“改进”和“水平”搭配不当，应将“改进”改为“提高”，而不是“改善”。

（三）修辞运用

6.下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（）

A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比）

B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）

C.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻）

D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（夸张）

答案：B

解析：A项运用了反复和拟人的修辞手法；C项运用了拟人的修辞手法；D项运用了引用和比喻的修辞手法。

7.请仿照例句，写一个句子。

例句：爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。

仿句：爱心是______，使______。

答案：示例：爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

二、文言文阅读部分

（一）《论语》十二章

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而