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基于学测分析重构区域初中物理常态实验教学

■姜栋强

摘要

优化和改进物理常态实验教学，促进学生物理核心素养培育的任务不仅在教

师，区域层面应起到宏观引领、中观落实推进、微观优化完善的作用。以学测

分析重构初中物理常态实践教学课堂，能够推动初中物理常态实验教学的不

断发展，实现中学生物理学科核心素养的发展。

关键词

初中物理学测分析常态实验教学区域研究

初中物理实验在提升学生物理学业质能力不足、缺乏创新意识等，重构初中物理

量和培养核心素养方面具有重要作用。它常态实验，强化学生实验探究能力培养刻

不仅能帮助学生更好地理解和掌握物理知不容缓。海门区教体局基于学测分析，从

识，还能培养学生的科学探究能力、科学思多个维度推进了“重构初中物理常态实验

维、科学态度和实践技能，为他们的科学素教学”的研究与实践，旨在提升学生的学业

养发展和终身学习奠定坚实的基础。质量，助力区域教育质量的提升。

在初中物理实验教学过程中进行一定一、完善顶层设计，强化宏观引领

的学测，关键在于对初中生的实验情况进为了全面推进研究的进程和效能，海

行有效的分析和反馈，从而为教师优化和门区成立了以区物理研修员为组长，各名

改进物理实验教学提供方法，提升初中物师工作室教师、区域名师等为成员的工作

理实验教学水平，促使初中生更好地学习组，共同完成宏观层面的顶层设计和引领。

和成长。为保障实验教学改革的顺利开展，区教体

南通市海门区教体局通过对近些年本局负责行政督导，区中小学教师研修中心

区初中生在物理实验方面的学测分析，发（以下简称研修中心）负责教育科研的规

现学生在物理实验探究方面还存在许多不划、组织和实施，并对学校教研组、备课组

足，如动手操作能力较弱、科学思维与探究进行专业指导，以集团化协调发展为平台，

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各校教研组、备课组落实和推进实验教研二、提升教师专业素养，提炼实验教学

教学。策略

行政督导的职责主要是保障实验器材在研修中心的引领下，区名师团队通

和场馆的配备，推进实验教学硬件设备的过讲座、交流等方式对教师实验技能进行

升级，如传感器设备、数字化实验室等。在培训和跟踪指导，以提高教师对实验教学

专业指导层面，区名师团队通过对全区各的重视程度，全面提升区域初中物理教师

校的调研，了解实验教学现状，并结合存在的实验教学技能。

的问题和各校的实际需求，对集团总校和研修中心结合实验教学过程中存在的

成员校进行精准的指导。各成员校之间加实际问题，确定培训目标，重点从以下几个

强沟通、往来，不断优化实验教学的保障，维度进行。①操作规范：合理使用仪器及

并以区域阶段性模拟监测为纽带，带动管遵守安全规范。②教学设计：如何将实验

理体系的建设。