2025陕西中医药大学附属医院招聘备考题库（28人）及完整答案详解一套.docxVIP

2025陕西中医药大学附属医院招聘备考题库（28人）

第一部分单选题(200题)

1、十二生肖里，“申猴”的前一个生肖是（）。

A.未羊

B.亥猪

C.戌狗

D.酉鸡

【答案】：A

【解析】十二生肖的顺序为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。其中“申猴”的前一个生肖是“未羊”。

2、综合指数的基期选择不当可能导致什么问题？

A.指数波动增大

B.指数失真

C.数据不可比

D.计算困难

【答案】：B

【解析】基期选择不当可能导致指数失真，无法准确反映实际情况。

3、因创作成就突出，被北京市人民政府授予“人民艺术家”称号的作家是（）。

A.老舍

B.郭沫若

C.曹禺

D.鲁迅

【答案】：A

【解析】本题考查文学常识中获得“人民艺术家”称号的作家相关知识。老舍是中国现代著名作家，他的作品具有独特的艺术风格和深刻的社会内涵，创作了《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等经典作品，以其对社会底层人民生活的生动描绘和深刻洞察，展现了高超的文学造诣，因创作成就突出，被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。郭沫若也是中国现代著名的文学家、历史学家等，他在诗歌、戏剧等领域有诸多重要作品，但并未获得“人民艺术家”称号。曹禺是中国杰出的剧作家，代表作有《雷雨》《日出》等，被誉为“中国的莎士比亚”，但同样未获得“人民艺术家”称号。鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，以犀利的文笔和深刻的思想著称，代表作有《狂人日记》《阿Q正传》等，他没有获得“人民艺术家”称号。综上所述，答案为老舍。

4、甲、乙两个学校的在校生人数之比为5：3，甲学校如果转入30名学生，再将85名学生转到乙学校，则两个学校在校生人数相同。则此时乙学校学生人数在以下哪个范围内（）

A.不到200人

B.在200～240人之间

C.在241～280人之间

D.超过280人

【答案】：D

【解析】设甲、乙原在校生人数分别为5x、3x，可列方程5x+30-85=3x+85，解得x=70。此时乙校人数为3×70+85=295人，超过280人。

5、定义判断：锐角三角形是指三个角都是锐角的三角形。以下哪个图形是锐角三角形？

A.直角三角形

B.锐角三角形

C.钝角三角形

D.等边三角形

【答案】：B

【解析】锐角三角形是指三个角都是锐角的三角形，所以选项B是正确的。

6、数列4,8,16,32,64中，下一项是多少？

A.128

B.256

C.512

D.1024

【答案】：A

【解析】这个数列的规律是每一项都是前一项的2倍，8=4*2,16=8*2,32=16*2,64=32*2。因此下一项应该是64*2=128。

7、20，20，33，59，98，（）

A.150

B.152

C.154

D.156

【答案】：A

【解析】先分析相邻两数差值，20-20=0，33-20=13，59-33=26，98-59=39，差值构成公差为13的等差数列，下一个差值应为52，所以括号里的数是98+52=150。

8、运用试管香蕉技术培育出香蕉品种的方法属于（）。

A.基因工程

B.细胞工程

C.酶工程

D.发酵工程

【答案】：B

【解析】本题可根据各工程技术的概念来判断运用试管香蕉技术培育香蕉品种所属的工程类型。基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。试管香蕉技术并非主要通过改变基因来培育香蕉品种，所以不属于基因工程。细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。试管香蕉技术是通过植物组织培养，将香蕉的组织或细胞培养成完整的植株，属于细胞工程中植物细胞工程的范畴。酶工程是指将酶所具有的生物催化功能，借助工程学的手段，应用于生产、生活、医疗诊断和环境保护等方面的一门科学技术。试管香蕉技术并未主要依托酶的催化功能来培育香蕉，所以不属于酶工程。发酵工程是指采用现代工程技术手段，利用微生物的某些特定功能，为人类生产有用的产品，或直接把微生物应用于工业生产过程的一种新技术。试管香蕉技术并非利用微生物的发酵过程来培育香蕉，所以不属于发酵工程。综上，运用试管香蕉技术培育出香蕉品种的方法属于细胞工程。

9、以下哪一项不是教育质量指标中的常见评估内容？

A.学生满意度

B.学校财务状况

C.教师培训

D.课程内容

【答案】：B

【解析】学校财务状况虽然重要，但通常不被视为教育质量指标中的直接评估内容。

10、抗美援朝题材电影具有强烈的震撼力和持久的感染力，原