五年级英语Unit5音标教学导学案.pdfVIP

集体备课导学案

年级：五学科：英语主备人：向典执教者：

课题Unit5Whosedogisit?授间

课型新授课（√）讲评课（）复习课（）习作课（）练习课（）

共6第3课

学习内容PartALet’sspell

时

学生能够通过听例词发音，观察例词结构特征，学习字母组合ng和nk在单词中的

学习目标发音规则。能够读出符合发音规则ng和nk的单词。能够根据单词的读音拼写出符合

ng和nk发音规则的单词long，sing，ring，young，think，ink，trunk，pink。

字母组合ng及nk在单词中的long，sing，ring，young，think，ink，trunk，pink

教学重点

发音

1、提高学生对所学习的音标知识的综合运用能力。

教学难点

2.培养学生纠正错误发音的能力。

课前准备ppt,，单词卡,机

教学行为预设学生活动个性化批注

Step1师生交流感知复习新的

T:Whosepenisthat?语言点

S:It’sMike’spen./It’shis.

T:Whosepencilisthis?

导S:It’smypencil./It’smine.

T:Arethesedogsrunning?

学

S:Yes，theyare./No,theyaren’t.

设

T:Isheeating?

计S:Yes,heis./No,heisn’t.（强调划线部分）

2.通过快速反应复习A部分单词

Step2Read,listenandchant

1.出示引出单词long，sing．ring，小组长布置任

young，think，ink，trunk，pink务。安排组内成

2.展出，请学生在小组内读单词，并找出员任务并交流，

单词相同的部分—ng,nk负责检查

3.教学，全班学生跟读单词。

4.小组内轮流读单词，其他学生纠正确的

发音并评价，巡视辅导。

6.再次教学，全班学生大声跟着

读单词。感知字母组合ng,nk的发音。

7.小组PK赛：看看每一轮比赛中哪一组读得最

整齐，读音最准确。

8.小组交流，讨论所有单词的共同点，