2025年赣州市南康区高中学校选调区内教师考试笔试试题及答案详解（新）.docxVIP

2025年赣州市南康区高中学校选调区内教师考试笔试试题

第一部分单选题(50题)

1、公文按照行文关系可分为（）。

A.逐级行文、多级行文、越级行文

B.上行文、下行文、平行文

C.普通公文、涉密公文

D.紧急公文、一般公文

【答案】：B

【解析】公文按照不同的分类标准有不同的分类。按照行文关系，可分为上行文、下行文、平行文。上行文是指下级机关向所属上级机关的发文，如请示、报告。下行文是指上级机关对所属下级机关的发文，如命令、决定、通知等。平行文是指平行机关或不相隶属的机关之间的发文，如函。而逐级行文、多级行文、越级行文是公文的行文方式。普通公文、涉密公文是按公文的秘密程度和阅读范围来划分的。紧急公文、一般公文是按公文处理的时限要求来划分的。所以应选按照行文关系分类的上行文、下行文、平行文。

2、茅盾是我国现代著名文学家、作家的笔名，其原名是（）。

A.沈雁冰

B.沈德鸿

C.舒庆春

D.周树人

【答案】：B

【解析】本题考查文学常识中作家的原名。茅盾是我国现代著名文学家、作家，其原名是沈德鸿。沈雁冰是茅盾常用的笔名；舒庆春是老舍的原名；周树人是鲁迅的原名。因此正确答案为沈德鸿。

3、下列关于头脑风暴法在培训中应用的叙述，不准确的是（）。

A.可以最大限度的发挥参与者的创造力

B.可以集中集体智慧，达到相互启发的目的

C.对培训顾问的要求高，要善于引导讨论，避免讨论漫无边际

D.讨论所选主题范围应宽泛

【答案】：D

【解析】头脑风暴法在培训中应用时，能够充分激发参与者的思维，让他们自由地表达想法，从而最大限度地发挥创造力，同时众多参与者的想法汇集在一起，能集中集体智慧，实现相互启发。但它对培训顾问要求较高，顾问需要善于引导讨论，防止讨论偏离主题，变得漫无边际。而在选择讨论主题时，范围不宜宽泛，宽泛的主题会使讨论缺乏针对性，难以深入，不利于达成预期效果。所以叙述不准确的是所选主题范围应宽泛。

4、下列生活用品在使用过程中利用了省力杠杆原理的是（）。

A.筷子

B.钓鱼竿

C.天秤

D.起瓶器

【答案】：D

【解析】该题考查对省力杠杆原理在生活用品中的应用理解。省力杠杆是动力臂大于阻力臂，省力但费距离；费力杠杆则是动力臂小于阻力臂，费力但省距离；等臂杠杆动力臂等于阻力臂，不省力也不费力。对于常见的生活用品，筷子在使用时，动力作用点到支点的距离小于阻力作用点到支点的距离，属于费力杠杆；钓鱼竿使用时，同样动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，可使鱼移动较大距离；天秤是等臂杠杆，其动力臂和阻力臂相等，主要用于衡量物体质量；起瓶器在开启瓶盖时，动力臂明显大于阻力臂，能以较小的力克服较大的阻力，属于省力杠杆。所以利用了省力杠杆原理的生活用品是起瓶器。

5、我国的国家结构形式属于（）

A.民族区域自治

B.单一制

C.联邦制

D.邦联制

【答案】：B

【解析】国家结构形式分单一制和复合制等，复合制又含联邦制、邦联制。民族区域自治是制度。我国实行单一制国家结构形式，地方服从中央统一领导。

6、和平共处五项原则的精髓是（）。

A.互不侵犯

B.合作共赢

C.国家主权平等

D.互不干涉内政

【答案】：C

【解析】和平共处五项原则包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。其精髓是国家主权平等。主权平等意味着各国不论政治、经济、社会等情况有何不同，一律事有平等权利，承担同等的责任。互不侵犯强调各国在国际关系中不得以武力侵犯他国，也不得以任何借口侵犯他国，它是维护国家主权和领土完整的重要保障，但并非和平共处五项原则的精髓。合作共赢是一种在国际合作中追求共同利益和成果共享的理念，并非和平共处五项原则的内容。互不干涉内政是指任何国家都不能以任何借口干涉他国内政事务，这是尊重国家主权独立的具体体现，但同样不是其精髓。所以正确答案是国家主权平等。

7、某人正在等待某项工作开展，这种情况可归类于（）。

A.就业

B.失业

C.非劳动力

D.就业不足

【答案】：B

【解析】就业是指在一定年龄阶段内的人们所从事的为获取报酬或经营收入而进行的活动，等待工作并未实际从事获取报酬或经营收入的活动，不属于就业状态。失业是指有劳动能力、愿意接受现行工资水平但仍然找不到工作的现象，某人正在等待工作，说明其有劳动能力且希望获得工作，处于等待工作的状态可归类为失业。非劳动力是指既不属于就业者也不属于失业者的劳动力，比如放弃寻找工作的人等，而等待工作的人有寻找工作的意愿，不属于非劳动力。就业不足是指劳动者实际工作的时间少于其愿意并能够工作的时间，而本题描述的是等待工作，并非工作时间问题。综上，正确答案应选择失业。

8、（）是经济社会发展的第一资源。

A.金融

B.教育

C.人才

D.农业