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小班区域活动方案《幼儿园真好》

活动背景与目的活动区域设置与材料准备具体活动内容与实施步骤教师角色定位及指导策略家长参与方式及家园共育理念传递活动效果评估及持续改进计划目录

活动背景与目的01

尊重每个孩子的个性、兴趣和发展需求，提供适宜的学习环境和教育资源。以儿童为中心全面发展游戏化学习注重孩子在认知、情感、社交和身体等各个方面的均衡发展。通过游戏、活动等寓教于乐的方式，激发孩子的学习兴趣和主动性。030201幼儿园教育理念

好奇心强注意力易分散社交能力初步形成动手能力逐渐增强小班幼儿特周围的事物充满好奇，喜欢探索、尝试。容易受到外界干扰，注意力持续时间较短。开始有与同伴交往的意愿，但交往技能尚不成熟。手部精细动作逐渐协调，喜欢动手操作。

通过活动让孩子感受到幼儿园是一个温馨、快乐的大家庭。培养孩子对幼儿园的情感认同鼓励孩子与同伴互动、合作，增进彼此之间的友谊。提高孩子的社交能力通过动手操作，培养孩子的手眼协调能力和创造力。锻炼孩子的动手能力在活动中贯穿认知、情感、社交和身体等多个领域的发展目标。促进孩子全面发展活动目标设定

关注孩子在活动中的参与度、互动情况和情绪状态。观察孩子在活动中的表现评估孩子的目标达成情况反思活动效果家长反馈根据活动目标，对孩子在认知、情感、社交和身体等各个方面的发展进行评估。针对活动中存在的问题和不足，进行反思和总结，为今后的活动提供改进依据。与家长沟通交流，了解家长对孩子在园表现的看法和建议，共同促进孩子的成长发展。预期效果与评估

活动区域设置与材料准备02

室内活动区域划分提供丰富多样的绘本、图书，布置温馨舒适的阅读环境。设置娃娃家、医院、超市等场景，提供相应角色服装和道具。提供绘画、手工等材料和工具，鼓励幼儿自由创作。放置益智玩具、实验器材等，激发幼儿好奇心和探索欲望。阅读区角色扮演区美工区科学探索区

操场沙池区种植区游乐设施区户外游戏场所选择宽敞平坦，适合开展跑跳类及球类运动。设置小花园或菜园，引导幼儿参与种植活动，亲近自然。提供沙子和沙池玩具，满足幼儿玩沙的乐趣。根据幼儿园条件选择适宜的游乐设施，如滑梯、秋千等。

包括各类图书、绘本、积木、拼图等益智类玩具。室内教具球类、滑梯、秋千、三轮车等运动类玩具。户外玩具打击乐器、音乐盒等，用于音乐律动活动。音乐教具彩纸、剪刀、胶水、颜料等，供幼儿进行美工创作。美工材料教具及玩具准备

ABCD安全防护措施室内安全确保家具边角圆滑，电源插座放置在幼儿触及不到的地方，保持地面干燥清洁。玩具安全定期检查玩具是否完好无损，及时淘汰破损或存在安全隐患的玩具。户外安全检查游乐设施是否完好无损，沙池区注意防止幼儿扬沙入眼，种植区避免使用尖锐工具。防疫措施根据疫情防控要求，定期对活动区域进行消毒处理，保持室内空气流通。

具体活动内容与实施步骤03

家长和幼儿相互拥抱，增进亲子感情。亲子抱抱家长和幼儿面对面坐好，互相传球，锻炼幼儿手眼协调能力。亲子传球家长和幼儿在指定区域内进行追逐游戏，锻炼幼儿运动能力。亲子追逐亲子互动游戏环节

动手操作实践环节搭积木提供不同大小和形状的积木，让幼儿尝试搭建，培养想象力和空间感。粘贴画提供彩纸、胶水等材料，让幼儿粘贴出自己喜欢的图案，锻炼手部精细动作。捏橡皮泥提供橡皮泥，让幼儿捏出不同形状的物品，锻炼手部肌肉和手眼协调能力。

播放欢快的儿歌，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。音乐欣赏教师带领幼儿进行简单的律动表演，锻炼幼儿身体协调性和节奏感。律动表演提供打击乐器，让幼儿尝试演奏出不同的声音，培养乐感和音乐表现力。打击乐器音乐律动体验环节

复述故事鼓励幼儿复述听到的故事，锻炼语言表达能力和记忆力。听故事教师讲述一个有趣的故事，吸引幼儿的注意力，培养倾听能力。分享经历邀请幼儿分享自己在幼儿园的经历和感受，增进彼此之间的了解和信任。故事讲述分享环节

教师角色定位及指导策略04

03分析原因结合幼儿的年龄、性格、家庭背景等因素，分析他们表现背后的原因，以便更好地理解和支持幼儿。01仔细观察在活动中细心观察幼儿的行为、表情和言语，了解他们的兴趣、需求和困惑。02记录表现用文字、照片或视频等方式记录幼儿在活动中的表现，为后续分析和引导提供依据。观察记录幼儿表现

把握时机在幼儿遇到困难、产生冲突或需要引导时，适时介入，给予必要的支持和帮助。引导交流鼓励幼儿表达自己的想法和感受，引导他们与同伴、老师进行交流和互动。提问启发通过提问、追问等方式，启发幼儿思考，激发他们的好奇心和探究欲望。适时介入引导交流

为幼儿提供丰富多样的材料，鼓励他们自由选择、自主探索和创造。提供材料允许幼儿犯错误，支持他们从错误中学习，鼓励他们不断尝试新的方法和思路。支持尝试及时肯定幼儿的探索和创造成果，增强他们的自信心和成就感。肯定成果鼓励自主探索和创造