小学生的计算能力的培养与提高研究开题报告.docVIP

坊子区教育科学规划课题

开题报告

课题批准号WFFZ2013JG026

课题名称小学生的计算能力的培养与提高研究

课题负责人赵晓云

所在单位九龙街道杨庄小学

填表日期2013年12月12日

2013年11月

开题活动简况

（开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等）

我校申报的小学数学研究课题《小学生的计算能力的培养与提高研究》，经过专家组评审已批准立项，立项编号为WFFZ2013JG026，能获得这次批准立项的机会，并能借此提高我校教育教学质量,促进教师专业化成长,特向各级领导、专家表示深深的谢意!我代表课题研究组将本课题的有关情况汇报如下：

开题时间：2013年12月12日

地点：杨庄小学教师阅览室

主持人：赵晓云

评议专家：段瑞成

参与人员：王丽霞杨玉美朱家彬刘玉梅孟金荣

二、开题报告

（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，可加页）。

课题名称：《小学生的计算能力的培养与提高研究》

一、本课题提出的背景：

计算能力是每个人必须具备的一项基本能力，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。但是在数学的教学中，不管是数学检测还是平时做作业、做练习。学生在计算过程中，常常会出现这样那样的错误。是常见的现象，这种现象有时是“屡说无效”和“屡禁不止”的，例如，不是看错数字，就是写错数字；不是抄错数字，就是漏写符号；或是加法忘了进位，减法忘了退位，加法当减法做，乘法做成了除法；有时甚至会出现一些无法理解的错误。从长远看，学生计算终身受用，生产、生活中处处离不开计算；就目前而言，作为数学基础的计算能力，随着计算机时代的到来，独立计算能力越来越被师生所忽视。从小学阶段各年级考试试卷来看，有关计算的分数所占的比例很大（约80%），如数学应用题的解题思路、步骤、结果要通过计算来落实；几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的运用同样离不开计算；至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关，而学生计算失分率却非常高。可见，学生的计算能力普遍较低，无疑给学生的发展造成了巨大的障碍。可见学生的计算能力是至关重要的。因此，如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的重要问题。

就此我们提出了：关于对“如何提高学生计算能力”的研究。要迅速有效的提高学生计算能力，更好的发展学生的思维，在小学数学教学中就必须加强计算教学，采取有效的措施和方法来培养学生的计算能力，使学生的计算既准确又迅速，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。

二、关于本课题的有关概念界定：

计算：学生的口算、竖式计算、联系实际解决实际问题达到较高的正确率和计算速度。

计算能力的培养与提高：严格教学要求是保证学生计算高正确率的前提；

培养学生良好的学习习惯是提高学生计算能力的关键：培养良好的书写习惯，培养认真计算的习惯，培养耐心验算的习惯；探求合理、灵活的算法，培养思维的灵活性，提高计算效率。即加强年级学生良好学习习惯的培养和解决实际问题能力的提高。

各位领导、专家、老师们，本课题研究得到了区教研室和学校领导的高度重视，在人力、物力和经费上都给予了大力支持和充分保障，我们课题组全体成员有信心、有决心完成本课题的研究任务。

课题负责人签名

2013

三、专家意见

（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字左右。）

我校召开了《小学生的计算能力的培养与提高研究》的课题开题报告会，专家参加了会议并给予积极的指导，提出中肯的建议。

本课题开题报告的优点：

⒈课题内容切中要害，能把重要的教学问题通过科研方式来解决。

⒉教师工作中的发现的小问题用科研方式来解决。

⒊将科研置于日常教学之中的课题研究思路务实。

⒋在研究中使用问卷调查法是一个比较好的方法。

⒌开题论证报告具体，有可操作性。

建议：

⒈课题研究要注意反思，撰写教育案例，及时做成果的整理提炼。

⒉研究过程中要有新意，在规范中要有变化，有发展。

评议专家组签名

2013年12月12日

四、所在单位科研管理部门意见

本单位完全了解潍坊市坊子区有关“十二五”规划课题管理的精神，保证课题主持人所填写的《课题开题报告》