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苏教版三年级数学解题技巧与测评

三年级是小学数学学习的关键过渡期，孩子们从直观形象思维逐步向抽象逻辑思维转变，所学知识的广度和深度也有了新的提升。掌握科学的解题技巧，不仅能帮助孩子们高效攻克学习难关，更能培养其数学思维能力和问题解决能力。本文将结合苏教版三年级数学的教学重点，谈谈一些实用的解题技巧，并提供相应的测评思路，希望能为同学们的数学学习助一臂之力。

一、核心解题技巧点拨

（一）审题是前提：读懂题意，抓住关键

审题是解题的第一步，也是最关键的一步。很多时候，错误并非源于不会做，而是源于没看懂。

*通读题目，明确要求：拿到题目后，不要急于动笔，先静下心来通读一遍，了解题目讲了一件什么事，要求我们解决什么问题。是求“一共”还是“还剩”？是“平均每份是多少”还是“有这样的几份”？

*圈点勾画，提取信息：在通读的基础上，第二次读题时要养成圈点勾画的习惯，把题目中的数字、关键词（如“增加了”、“减少到”、“同样多”、“平均”等）以及重要的条件标示出来，帮助自己准确理解题意，避免遗漏。

*理解数量关系：数学问题的核心是数量之间的关系。要引导孩子思考，题目中已知什么，未知什么，已知条件之间有什么联系，已知条件和问题之间又有什么联系。

（二）方法是关键：巧用策略，化难为易

针对不同类型的题目，有一些常用的解题策略可以帮助孩子们打开思路。

*画图法：这是三年级孩子最容易理解和掌握的方法之一。无论是解决“比多比少”的问题、“倍数关系”的问题，还是“行程问题”的雏形，画线段图、示意图都能将抽象的文字转化为直观的图像，使数量关系一目了然。例如，在解决“鸡兔同笼”的初步问题或“植树问题”时，画图能起到事半功倍的效果。

*列表法：对于一些需要枚举或条件较多、关系复杂的问题，可以通过列表来整理信息，清晰呈现各种可能的情况，帮助找到解题线索。

*倒推法：有些问题从已知条件出发顺向思考较难，不妨从问题的结果出发，一步一步倒着推想，往往能化繁为简。例如，简单的“还原问题”。

*转化法：将新知识转化为旧知识，将复杂问题转化为简单问题，这是数学学习中一种重要的思想方法。例如，学习两位数乘一位数时，可以转化为整十数乘一位数和个位数乘一位数，再把积相加。

（三）计算是基础：准确快速，注重巧算

三年级的计算内容包括两、三位数乘一位数，两、三位数除以一位数，以及两步混合运算等。

*夯实基础：熟练掌握乘法口诀，是进行乘除法计算的前提。同时，要注意笔算的书写规范和计算顺序。

*细心认真：计算时要养成认真细致的习惯，看清数字和运算符号，避免抄错、算错。

*巧用估算：估算不仅能帮助我们快速检验计算结果的合理性，有时也能帮助我们解决一些实际问题。

*掌握巧算：在计算中，要引导孩子观察数字特征，灵活运用运算定律和性质进行简便计算，如凑整（凑十、凑百）、拆数等，提高计算速度和准确性。例如，计算“99+15”时，可以把99看作100-1，先算100+15=115，再算115-1=114。

（四）概念是基石：深刻理解，灵活运用

数学概念是数学知识的核心。三年级涉及的重要概念如“倍”、“周长”、“分数的初步认识”等，必须让孩子深刻理解其内涵。

*联系生活：许多数学概念都来源于生活，引导孩子将概念与生活实际联系起来，有助于加深理解。例如，理解“周长”时，可以让孩子摸一摸课本封面的周长，量一量课桌桌面的周长。

*动手操作：通过摆一摆、拼一拼、剪一剪、折一折等动手活动，帮助孩子建立清晰的表象，理解概念的形成过程。例如，认识分数时，通过折纸、分物等活动理解“平均分”的含义。

*对比辨析：对于容易混淆的概念，要进行对比辨析，找出它们的异同点，帮助孩子准确把握概念的本质。

二、测评内容与方法建议

测评的目的不是为了给孩子贴标签，而是为了全面了解孩子的学习状况，发现其优势与不足，从而有针对性地进行辅导和提高。

（一）测评内容

1.基础知识与基本技能：

*概念理解：考查孩子对本学期核心数学概念（如倍数、周长、分数等）的理解和表述能力。可通过填空、选择、判断等形式进行。

*计算能力：考查孩子对整数四则运算（含两步混合运算）的掌握程度，包括口算、笔算的准确性和熟练度，以及简单的估算和巧算能力。

*几何初步知识：考查孩子对长方形、正方形等平面图形特征的认识，以及周长的计算与应用能力。

2.解决问题能力：

*简单实际问题：考查孩子运用加、减、乘、除法的意义解决一步或两步计算的实际问题的能力。

*典型问题：如“归一问题”、“归总问题”、“倍数问题”、“周长相关问题”等，考查孩子对特定数量关系的分析和解决能力。

*图文结合问题：考查孩子从图表、情境图中获取信息、分析信息并解决问题的能力。