部编版小学二年级语文教学设计范文.docxVIP

一、教学内容

部编版小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》

二、课时安排

2课时

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“蝌、蚪、变”等生字，会写“蝌、蚪、变、条”等字。

2.分角色朗读课文，读准人物对话的语气。

3.了解小蝌蚪变成青蛙的过程，能用自己的话简单说说。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、联系生活实际，理解课文内容。

2.运用多种识字方法，如加一加、减一减、联系上下文等，自主识字。

3.通过小组合作学习，探究小蝌蚪在找妈妈过程中的变化。

（三）情感态度与价值观

1.感受小蝌蚪对妈妈的喜爱和渴望见到妈妈的心情。

2.培养学生留心观察周围事物的习惯，激发对大自然的热爱。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.识字写字。

2.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

（二）教学难点

1.理解“迎上去、追上去、游过去”等词语所表达的不同动态。

2.分角色朗读，读出不同角色的语气。

五、教学准备

教师：多媒体课件、生字卡片、蝌蚪和青蛙的图片或视频。

学生：预习课文，收集有关蝌蚪和青蛙的资料（可选）。

六、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣

1.教师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（学生自由回答）今天，老师给大家带来了一位可爱的小动物朋友，它小时候和长大以后长得很不一样，你们想知道它是谁吗？（出示小蝌蚪图片）

2.提问：这是什么？（引导学生说出“小蝌蚪”）小蝌蚪在水里游啊游，它在做什么呢？（引出课题：小蝌蚪找妈妈）

3.板书课题，齐读课题。学习“蝌、蚪”两个生字，引导学生观察字形，说说有什么好办法记住它们（都是虫字旁，右边是“科”和“斗”）。

（二）初读课文，整体感知

1.教师范读课文，学生认真听，注意生字的读音。

2.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师，也可以看看拼音。

3.同桌互读课文，互相纠正字音。

4.指名分段朗读课文，其他学生认真听，评价读得怎么样。

（三）学习生字，指导书写

1.出示本课生字卡片，指名认读，开火车读。

2.重点指导“蝌、蚪、变”的读音和写法。

“蝌、蚪”都是左右结构，虫字旁要写得窄一些，右边的“科”和“斗”要写得宽一些。

“变”是上下结构，上面是“亦”，下面是“又”，注意笔顺。

3.学生观察田字格中的生字，说说写的时候要注意什么。

4.教师范写，学生书空。

5.学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，强调正确的写字姿势。

（四）再读课文，梳理脉络

1.学生默读课文，思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到了谁？

2.指名回答，教师板书：鲤鱼妈妈、乌龟。

3.小蝌蚪最后找到妈妈了吗？它的妈妈是谁？（青蛙）

第二课时

（一）复习旧知，导入新课

1.出示生字卡片，指名认读，检查生字掌握情况。

2.提问：上节课我们知道了小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼妈妈和乌龟，这节课我们继续学习，看看小蝌蚪是怎样找到妈妈的，它自己又发生了哪些变化。

（二）品读感悟，理解内容

1.学习第1自然段

指名朗读第1自然段，提问：小蝌蚪是什么样子的？（大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴）

出示小蝌蚪的图片，让学生结合课文描述，加深对小蝌蚪外形的认识。

指导学生用“有的……有的……还有的……”说说小蝌蚪在水里游的样子。

2.学习第2-4自然段

小组合作学习：读一读第2-4自然段，想一想小蝌蚪是怎样向鲤鱼妈妈和乌龟打听妈妈的？它们的对话语气有什么不同？

小组汇报交流：

小蝌蚪问鲤鱼妈妈时，是“迎上去”的，语气应该是有礼貌、急切的。（指名朗读小蝌蚪的问话，体会语气）

鲤鱼妈妈是怎样回答的？（引导学生找出描写青蛙妈妈样子的句子：“四条腿，宽嘴巴。”）

小蝌蚪又遇到了乌龟，它是怎样做的？（“追上去”）为什么是“追上去”？（因为乌龟游得比较快）乌龟是怎样说的？（“大眼睛，绿衣裳。”）

分角色朗读对话，注意读出小蝌蚪的急切和鲤鱼妈妈、乌龟的亲切。

3.学习第5自然段

自由朗读第5自然段，提问：小蝌蚪找到妈妈了吗？它看到妈妈在做什么？（捉害虫）

小蝌蚪找到妈妈后，心情怎样？（高兴）从哪些词语可以看出来？（“游过去”“快活地”）

比较“迎上去”“追上去”“游过去”，体会这三个词语所表达的不同动态。（“迎上去”是主动向前迎接，“追上去”是追赶前面的物体，“游过去”是一般的游动）

4.学习第6自然段

默读第6自然段，思考：小蝌蚪变成青蛙的过程是怎样的？画出描写小蝌蚪变化的句子。

学生汇报，教师板书：长出后腿→长出前腿→尾巴变短→尾巴不见了（变成青蛙）

出示小蝌蚪变青蛙的过程图片或视频，让学生直观感受变化过程。

引导学生用“先……接着……然后……最后……”说说小蝌蚪变成青蛙的过程。

（三）拓展延伸，情感升华

1.提问激趣：青蛙是庄稼卫士，它能帮我们做什么？