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大学课程《教育心理学》章节试题及答案(四)

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，哪个阶段是儿童开始具有逻辑思维能力的阶段？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2.根据维果茨基的社会文化发展理论，哪个因素对儿童心理发展起决定作用？()

A.生理成熟

B.个体内在因素

C.社会交往

D.教育环境

3.在教育心理学中，哪种研究方法强调对行为进行自然观察？()

A.实验法

B.相关法

C.调查法

D.行为观察法

4.在班杜拉的社会学习理论中，哪个概念指的是观察者通过观察他人的行为而习得的行为？()

A.习得行为

B.模仿学习

C.直接学习

D.反应学习

5.在斯金纳的操作性条件反射理论中，强化对行为有什么作用？()

A.增加行为发生的频率

B.减少行为发生的频率

C.不影响行为发生的频率

D.随机影响行为发生的频率

6.在教育心理学中，动机是指什么？()

A.对学习内容的兴趣

B.个体参与学习的意愿

C.学习成绩的好坏

D.学习能力的强弱

7.在自我效能感理论中，哪个因素对个体的自我效能感影响最大？()

A.成功的经验

B.任务的难度

C.替代经验

D.角色模型

8.在教育心理学中，什么是学习动机的强化理论？()

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.需求层次理论

9.在教育心理学中，什么是元认知？()

A.对认知过程的认知

B.对学习内容的认知

C.对学习方法的认知

D.对学习结果的认知

10.在教育心理学中，什么是认知负荷？()

A.学习材料的新颖性

B.学习者的注意力水平

C.学习任务的难度

D.学习时间的长短

二、多选题(共5题)

11.以下哪些属于教育心理学的研究方法？()

A.实验法

B.调查法

C.行为观察法

D.访谈法

E.统计分析法

12.根据弗洛伊德的人格结构理论，以下哪些是人格结构的组成部分？()

A.本我

B.超我

C.自我

D.潜意识

E.显意识

13.以下哪些因素会影响学生的动机？()

A.学习目标

B.学习兴趣

C.成就动机

D.班级氛围

E.教师期望

14.在认知学习理论中，以下哪些是学习过程中的关键要素？()

A.认知结构

B.认知策略

C.知识建构

D.信息加工

E.认知发展

15.在维果茨基的社会文化发展理论中，以下哪些是社会文化因素对儿童心理发展的影响途径？()

A.语言符号系统

B.社会互动

C.文化传统

D.教育制度

E.社会规范

三、填空题(共5题)

16.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童从具体运算阶段过渡到形式运算阶段的关键特征是能够进行抽象思维。

17.在教育心理学中，动机的强化理论是由美国心理学家斯金纳提出的。

18.根据维果茨基的社会文化发展理论，儿童的认知发展受到文化工具的影响，其中最重要的文化工具是语言。

19.在自我效能感理论中，成功的学习经验会增强学生的自我效能感。

20.在教育心理学中，学习动机的内在动机是指学生因对学习内容本身感兴趣而参与学习。

四、判断题(共5题)

21.在行为主义学习理论中，学习是通过条件反射来实现的。()

A.正确B.错误

22.认知发展理论认为，儿童的认知发展是一个渐进的过程，没有固定的顺序。()

A.正确B.错误

23.自我效能感是指个体对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。()

A.正确B.错误

24.在教育心理学中，学习动机的强化理论认为，奖励和惩罚是影响学习动机的主要因素。()

A.正确B.错误

25.根据维果茨基的理论，儿童的认知发展主要受到遗传因素的影响。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述教育心理学中动机的强化理论的主要内容。

27.结合实际教育情境，谈谈如何应用维果茨基的社会文化发展理论来促进学生的认知发展。

28.请解释什么是元认知，并举例说明元认知在学习过程中的作用。

29.如何理解班杜拉的社会学习理论中的“观察学习”这一概念？

30.在教育实践中，如何根据学生的认知发展特点进行教学设计？