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xx学校开展校园手机专项整治工作总结

为全面落实教育部《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，切实解决学生过度依赖手机、课堂沉迷网络、视力健康受损等突出问题，我校于2023年3月至6月集中开展校园手机专项整治工作，通过制度约束、宣传引导、协同管理等多维度举措，逐步构建起“规范使用、科学引导、家校共育”的手机管理体系，现将具体工作情况总结如下。

工作启动初期，学校通过问卷调查、班级座谈、家长访谈等形式开展专项调研，发现全校1200名学生中，携带手机入校率达42%，其中28%的学生存在课堂偷玩现象，15%的学生因夜间使用手机导致睡眠不足，家长反馈“孩子在家手机管控难”的占比超60%。基于此，学校成立由校长牵头，德育处、年级组、班主任、家长代表组成的专项工作组，明确“严控带入、规范使用、疏导需求”的工作目标，制定《xx学校校园手机管理实施细则》，从“允许携带情形、入校登记流程、保管责任主体、违规处理办法”等12个方面细化管理要求，特别规定“非必要不带入，确需带入须经家长书面申请，由班主任统一保管至放学”，并配套制定《学生手机保管登记表》《违规使用手机处理记录表》等台账，确保制度可执行、可追溯。

宣传动员阶段，学校通过“三会一课”强化思想共识：召开全校动员大会，组织学生学习《实施细则》，重点解读手机使用与学业发展、视力保护的关联性；召开家长专题会议，播放《手机依赖对青少年成长的影响》纪录片，发放《致家长的一封信》，明确家校协同管理责任；各班级开展“我的手机使用计划”主题班会，学生自主制定“课堂专注时间”“每日手机使用时长”等目标，签订《手机使用承诺书》；利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台持续推送“无手机课堂”“护眼小妙招”等内容，营造全员参与的整治氛围。针对部分学生“需要手机联系家长”的实际需求，学校在教学楼每层设置6部公共电话，开通班主任24小时应急联络热线，切实解决学生通讯需求痛点。

日常管理中，学校构建“三级监督网络”：一级为班主任，负责每日入校检查、手机集中保管及放学发放，建立“一人一档”记录学生手机使用动态；二级为任课教师，重点关注课堂手机使用情况，发现违规立即收缴并联系班主任；三级为学生自律委员会，设立“手机管理监督岗”，由学生干部在课间、午休时段巡查教室、走廊，对私藏手机行为及时提醒。同时，学校投入8万元在教室后墙统一安装带密码锁的手机保管柜，配备温湿度控制器，确保手机存放安全；针对住校生，宿舍管理员每日21:30统一收取手机，集中存放于宿舍管理室，次日6:30归还，既保障学生与家长联系，又避免夜间沉迷。

教育引导方面，学校坚持“堵疏结合”，将手机管理与心理健康教育、习惯养成教育深度融合。心理教师开设“数字时代的自我管理”专题课程，通过案例分析、情景模拟帮助学生识别手机依赖信号，掌握“注意力转移法”“时间管理四象限”等应对策略；各班级开展“无手机日”活动，组织户外拓展、图书分享、手工制作等替代活动，3个月内累计开展相关活动120场次，参与学生超9000人次；针对因手机收缴产生情绪波动的学生，班主任联合心理教师进行一对一疏导，累计谈心45人次，成功帮助12名“手机依赖症”学生逐步减少使用时长。

经过3个月集中整治，校园手机管理取得阶段性成效。截至6月底，学生手机入校率从42%降至15%，课堂手机使用违规行为由日均18起降至0.5起，课后作业完成及时率从82%提升至91%，家长问卷调查显示“对学校手机管理满意度”达93%。视力筛查数据显示，本学期学生近视率增幅较上学期收窄2.3个百分点，其中初一年级新增近视人数减少17人。

但工作推进中也暴露出一些问题：个别学生使用老年机、智能手表等替代设备逃避监管，部分家长仍存在“孩子需要手机查资料”的认知误区，管理团队在应对新型通讯设备时缺乏经验。下一步，学校将修订《实施细则》，明确智能手表等设备的管理标准；联合家长委员会开展“家庭手机使用指南”培训，推广“亲子手机约定”模式；引入AI智能监测设备，在教室安装手机信号屏蔽器（非考试时段按需启用），提升管理精准度；持续丰富课后服务内容，开设编程、航模、戏剧等兴趣课程，从根本上减少学生对手机的依赖。