《美丽的彩虹》教学设计.pdfVIP

《美丽的彩虹》教学设计

《美丽的彩虹》教学设计1

第一课时

教学目标：

lo认识15个生字，能正确认读。

2.在想象感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点：熟读课文，感受彩虹美。认识生字。

教学难点：理解课后题。

教具准备：生字卡片、小黑板。

教学过程：

一.导入新课

1.听儿歌《彩虹》。

2.谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色。

这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》。

二.学习新课。

1.自读课文，圈出生字。

2.互教互学生字。

3.出示生字卡片指名读。虹晴空神遥银仙女戴定顶滑巨颜淡

4.给生字找“邻居”。

5.熟读课文。

6.分角色读课文。

7.说一说丁丁的.眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到

彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？

8.他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？

9.学生自由想象，然后说一说。

三.巩固复习。

1.读课文。

2.开火车游戏。（看生字卡片组词）

3.找朋友游戏。（音节和生字）

四.课堂总结：这节课我们学习了美丽的彩虹，你喜欢彩虹吗？回家以后画

一幅彩虹图。

五.板书设计：美丽的彩虹

虹晴空神遥银仙女

戴定顶滑巨颜淡

第二课时

教学目标：学习写字。

教具准备：课件。

教学过程：

一.复习：1。指名读课文。

2.出示生字组成的词语，指名读。彩虹晴天天空神奇遥远银河仙女戴上一定

顶上滑下巨大颜色越来越淡

二.学习写字。

1.出示生字：美丽空河定出巨笔

《美丽的彩虹》教学设计2

一、教材简介：

《美丽的彩虹》是《义务教育课程标准实验北师大教科书一年级下册》第10

单元--雨的第2篇主体课文。它是一篇充满儿童情趣，图文兼美的小儿歌，写

雨后彩虹挂在天空，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美

丽，大自然的美丽。整篇儿歌分为6节，每一小布浅显易懂，读起来朗朗上口，

在学习又渗透了自然小常识。

二、学情分析：

本课的教学对象为小学一年级学生，小学一年级学生年龄小，注意力不能持

久、集，教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程，将课文内容设

计地自然，亲切，贴近儿童心理，以激发学生的兴趣。而对于如何使用计算机还

不太了解这一特点，课前培训学生掌握一定的计算机操作，并能独立的解在操

作机器时所遇到的简单问题。

三、教学/学习目标：

知识性学习目标

1、认识本课15个生字，进行渗透性识字，充分利用网络培养学生自主、合

作的识字能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在情境和语言文字中受到熏陶。

情感培养目标

在读书、网络游戏过程中渗透自然小知识，时刻感受大自然带给人们的神奇

和快乐，培养热爱大自然、亲近大自然的感情；

能力发展目标

向彩虹提问，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新、想象能力。

四、教学理念和教学方式：

网络教学，使学生在全新的学习环境面前，显示出超凡的自主性学习的劲头,

在丰富多彩的网络世界里，孩子们不再囿于任课教师一身，而是思维更加活跃，

兴趣越发浓厚，所以，作为教师，应该注意发挥学生自主性学习的潜能，做好引

导作用，让学生更好地借助计算机及所给的丰富网络资源进行自主学习。

当然，学生自主学习的效果如何，还需要进行相应的评价。网络环境下，除

了我们平时进行地老师评价，学生互相评价以外，还有其特有的自我评价能力。

由于开展自我评价有利于激励学生的内在动力，充分调动学生学习的积极性，所

以，我在学习中特别设立了一些练习，让学生利用计算机及时提交给予评判，从

而及时了解自己的知