从教育信念到实践能力：在职教师与师范生教师效能感的深度剖析与比较.docxVIP

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2026-01-03 发布于上海
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从教育信念到实践能力：在职教师与师范生教师效能感的深度剖析与比较.docx

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从教育信念到实践能力：在职教师与师范生教师效能感的深度剖析与比较

一、引言

1.1研究背景

在当今教育领域，教师效能感被视为影响教育质量和学生发展的关键因素之一。教师效能感指教师对于自己能够有效地完成教学任务的信心和信念，也是教师自身评价的标准之一。它不仅关乎教师的教学行为和职业满意度，还对学生的学习成绩、学习动机以及全面发展产生深远影响。拥有高效能感的教师往往更具教学热情与创新精神，能够积极应对教学中的挑战，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣与潜能，进而提升学生的学习效果。

在职教师和师范生作为教育领域的不同阶段主体，其教师效能感存在差异。在职教师拥有一定的教学经验和实践经验，具备了