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二年级语文学期教学重点及计划范文

二年级语文教学，承接着一年级的启蒙，又为中年级的学习奠定基石，其重要性不言而喻。制定一份清晰、务实的学期教学重点及计划，是确保教学工作有序、高效开展的前提。本学期，我们将继续以培养学生的语文核心素养为目标，在夯实基础的同时，激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯，为他们的语文学习之路打下坚实的基础。

一、学期教学重点

（一）识字与写字：语文学习的根基

识字与写字是低年级语文教学的重中之重。

1.识字：本学期要求认识的生字量依然较大，要引导学生在语境中识字，借助拼音、熟字、偏旁部首、生活经验等多种识字方法，提高识字效率。注重培养学生独立识字的能力和主动识字的愿望，避免枯燥重复的机械记忆。鼓励学生在阅读和生活中自主识字。

2.写字：在识字的基础上，要重视写字教学。首先，要严格规范学生的写字姿势和握笔姿势，培养良好的书写习惯。其次，要引导学生掌握基本笔画、偏旁部首和间架结构的书写规则，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美，努力做到书写规范、端正、整洁。鼓励学生乐于写字，培养写字兴趣。

（二）阅读：汲取养分的源泉

阅读是获取知识、发展思维、涵养精神的重要途径。

1.朗读与背诵：继续加强朗读训练，要求学生读准字音，读通句子，读出语气和情感。鼓励学生带着问题去读，边读边思考。指导学生背诵指定的课文和优秀段落，积累语言素材，培养语感。

2.理解与积累：引导学生结合上下文和生活实际理解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。学习默读，做到不出声，不指读。能借助读物中的图画阅读。初步理解课文内容，能说出课文主要讲了什么，培养阅读兴趣。

3.阅读习惯：培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习运用工具书（如拼音字典）的初步意识。养成爱护图书的习惯。

（三）写话：表达自我的开始

写话是二年级学生书面表达的起步，要给予充分的鼓励和引导。

1.说写结合：鼓励学生把看到的、听到的、想到的用口头语言表达出来，先说后写，从说到写，降低写话难度。

2.内容具体：引导学生写自己想说的话，写身边熟悉的人、事、景、物。鼓励写真话、诉真情。学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

3.培养兴趣：通过创设情境、开展活动等方式激发学生写话的兴趣，让学生乐于动笔，敢于表达。鼓励学生写想象中的事物，发展想象力。

（四）口语交际：沟通世界的桥梁

口语交际能力是现代公民的必备素养。

1.倾听与表达：培养学生认真倾听别人讲话的习惯，能理解主要内容。学习运用普通话进行口语交际，能说一句完整、通顺的话，表达清晰。

2.交际情境：创设具体的口语交际情境，如课间活动、购物、问路等，让学生在实践中学会交际。鼓励学生积极参与讨论，敢于发表自己的意见。

3.文明礼貌：在口语交际中，培养学生讲文明、懂礼貌的习惯，学会使用礼貌用语。

（五）学习习惯：终身受益的保障

良好的学习习惯是学好语文的关键。

1.课前准备：养成课前预习、准备学习用品的习惯。

2.专心听讲：上课能专心倾听老师讲课和同学发言，积极思考。

3.勤于朗读背诵：乐于朗读课文，勤于背诵优秀诗文和优美段落。

4.勤于思考：遇到问题能主动思考，乐于向他人请教。

5.爱护图书：养成爱护书本、不乱涂乱画的习惯。

二、学期教学计划

（一）学期总目标

1.知识与技能：认识常用汉字约若干个，其中会写若干个。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。学习默读，能结合上下文和生活实际理解词语意思。能按要求完成写话练习，做到语句通顺，标点基本正确。能认真完成作业，书写规范、端正、整洁。

2.过程与方法：引导学生主动参与识字、阅读、写话等语文实践活动，在活动中学习语文知识，掌握学习方法。鼓励学生自主探究、合作交流，体验学习语文的乐趣。

3.情感态度与价值观：感受祖国语言文字的魅力，热爱祖国语言文字。培养阅读兴趣，乐于与人交流。在语文学习中，受到思想品德教育和美的熏陶。

（二）分阶段教学安排建议

第一阶段：期初适应与基础巩固（约前两周）

*主要任务：

*帮助学生尽快从假期状态调整到学习状态，重温课堂常规和学习习惯要求。

*复习上学期所学的汉语拼音、生字、词语及重点课文，查漏补缺。

*初步感知本学期教材特点，激发学习兴趣。

*教学措施：通过趣味游戏、复习课、谈话交流等形式进行，营造轻松愉快的学习氛围。

第二阶段：重点知识技能强化阶段（约随后的十至十二周）

*主要任务：

*识字写字：按单元推进生字教学，重点指导易错字、难写字的音、形、义。每课写字严格要求姿势、笔画、笔顺和间架结构，坚持每课有范写、有练习、有反馈。

*阅读教学