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三年级英语口语训练教案及课件制作

作为一名深耕小学英语教学多年的教育工作者，我深知三年级是儿童英语学习的关键启蒙期，而口语能力的培养则是这一阶段的重中之重。不同于高年级的应试压力，三年级的口语训练更应聚焦于兴趣的激发、语感的培养以及敢于开口的自信。一份精心设计的教案与配套课件，是实现这些目标的重要保障。本文将结合教学实践，谈谈三年级英语口语训练教案的撰写与课件制作的思路与方法。

一、三年级英语口语训练的核心理念与目标

在着手设计教案之前，我们首先要明确三年级英语口语训练的核心理念与目标。这个年龄段的孩子，好奇心强，模仿能力出色，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中。因此，“趣味性”、“互动性”与“实践性”应贯穿始终。

*核心理念：以学生为中心，创设真实、有趣的语言情境，让学生在“玩中学、学中用”，体验运用英语进行交流的乐趣与成就感。避免枯燥的机械重复和死记硬背。

*教学目标：

*认知目标：能听懂并认读本学期核心词汇（如数字、颜色、常见物品、动物、家庭成员、食物等）；能理解并运用简单的日常交际用语（如问候、介绍、告别、感谢、道歉、询问等）。

*技能目标：能根据指令做出相应动作；能运用所学词汇和句型进行简单的看图说话、角色扮演和日常交流；语音语调基本自然。

*情感态度目标：培养对英语学习的浓厚兴趣；乐于开口说英语，敢于尝试；培养初步的合作意识和竞争意识。

二、三年级英语口语训练教案设计详解

一份详实的教案是课堂教学有序高效进行的蓝图。三年级口语教案的设计，应充分考虑学生的年龄特点和认知规律。

（一）教案基本结构与要素

1.课题名称：简洁明了，点出口语训练的核心内容。例如：“GreetingsandIntroductions”、“MyFavoriteAnimals”、“ColorsAroundUs”。

2.授课年级：三年级。

3.课时安排：通常为1课时（约40分钟），根据内容复杂度可适当调整。

4.教学目标：

*语言知识目标：明确本课要掌握的核心词汇（Words）和重点句型（SentencePatterns）。

*语言技能目标：侧重“听”和“说”的技能，如“能听懂关于XX的简单对话”、“能用XX句型进行简单问答/描述”。

*情感态度与学习策略目标：如“积极参与课堂活动，乐于表达”、“尝试在小组活动中与同伴合作交流”。

5.教学重难点：

*重点：核心词汇的认读与运用，重点句型的理解与口头表达。

*难点：某些发音的准确性（如清浊辅音、连读等，视具体内容而定），在真实情境中灵活运用所学句型进行初步交流。

6.教学准备：

*教师准备：课件（PPT）、单词卡片、图片、实物（Realia）、自制简笔画、录音机或多媒体播放设备、奖励机制（如小星星、小印章）。

*学生准备：课本、练习本（视情况）。

7.教学过程：这是教案的主体部分，需详细设计每一个环节的活动内容、步骤、时间分配及教师引导语。

8.板书设计：简洁、直观，突出重点词汇和句型，可配合简笔画。

9.教学反思：课后记录本课教学的成功之处、不足以及改进思路，用于后续教学优化。

（二）教学过程设计的黄金法则：循序渐进，趣味盎然

三年级的口语课，教学过程的设计是成败的关键。我通常将其划分为以下几个环节，并融入趣味性元素：

1.Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

*目的：活跃课堂气氛，集中学生注意力，自然过渡到本课主题，复习旧知，为新知学习做铺垫。

*活动形式：

*英语歌曲/chant：选择节奏明快、歌词简单重复的英文歌曲或自编chant，让学生边唱边做动作。例如，复习颜色时可以唱Redandyellow,greenandblue...。

*QuickReview：通过快速问答、“Whatsmissing?”、“Pointandsay”等游戏复习上节课或相关的词汇句型。

*DailyTalk：简单的日常问候，如“Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?”“Whatstheweatherliketoday?”等。

*设计要点：时间不宜过长，形式要活泼，能迅速抓住学生的注意力。

2.Presentation(新知呈现)(约10-15分钟)

*目的：清晰、生动地呈现新的词汇和句型，使学生在具体情境中理解其意义和用法。

*活动形式：

*利用实物、图片或课件展示：这是最直观有效的方法。例如，教动物单词，可以展示动物玩具或高清图片，模仿动物叫声。

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