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四川中考：语文必考知识点汇总

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词积累

1.字音：要掌握常见多音字、形声字、易读错字的正确读音。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“粗犷”的“犷”读“guǎng”，而不是“kuàng”。

2.字形：注意形似字、同音字的区别。像“气概”不能写成“气慨”，“寒暄”不能写成“寒喧”。平时要多进行字词的书写练习，增强对字形的敏感度。

3.词语运用：理解常见词语（包括成语）在具体语境中的含义和用法。比如“巧夺天工”只能用于形容人工技艺高超，不能用于形容自然景观；“莘莘学子”是指众多的学生，不能用于单个学生。

病句辨析与修改

1.病句类型：常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话存在成分残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，可删去“通过”或“使”。

2.修改方法：先通读句子，找出病因，然后根据病因进行修改。修改时要遵循“保留原意，少改多就”的原则。

修辞方法

1.常见修辞：掌握比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等常见修辞方法的特点和作用。比如比喻的作用是使事物生动形象，拟人是赋予事物以人的情感和行为，排比能增强语势等。

2.修辞判断与运用：能够准确判断句子使用的修辞方法，并能在写作中合理运用修辞来增强表达效果。

标点符号

1.常用标点：了解句号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、问号、感叹号等常用标点符号的用法。例如，顿号用于并列词语之间的停顿，引号用于引用他人的话语或特定的称谓等。

2.标点辨析：能正确辨析句子中标点符号使用的正误。比如“他看上去三、四十岁的样子”，这里的顿号使用错误，约数中间不能用顿号。

文言文阅读

文言字词

1.实词：积累常见文言实词的含义，包括古今异义、一词多义、词类活用等现象。例如“牺牲玉帛”中的“牺牲”，古义指祭祀用的纯色全体牲畜，今义指为正义事业舍弃生命；“策之不以其道”中的“策”，在这里是名词用作动词，意为“用鞭子打”。

2.虚词：掌握常见文言虚词的用法，如“之”“其”“以”“于”“而”等。“之”有多种用法，作助词时可译为“的”，作代词时可代人、代事、代物等。

文言句子翻译

1.翻译原则：遵循“信、达、雅”的原则，即准确、通顺、优美。翻译时要注意保留原文的意思，同时使译文符合现代汉语的表达习惯。

2.翻译方法：采用“留、删、补、换、调”的方法。“留”指保留人名、地名、官名等专有名词；“删”指删去不译的虚词；“补”指补充省略的成分；“换”指将古今异义词换成现代汉语的词语；“调”指调整语序，使译文通顺。例如“何以战”应翻译为“凭借什么作战”，这里将宾语前置的语序调整为正常语序。

文言文内容理解

1.文章主旨：理解文言文的主要内容和作者的写作意图，把握文章所表达的思想感情。比如《岳阳楼记》表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

2.人物形象：分析文中人物的性格特点和精神品质。例如《曹刿论战》中的曹刿，表现出他的深谋远虑和爱国精神。

现代文阅读

记叙文阅读

1.文章内容概括：能够准确概括文章的主要内容，包括事件的起因、经过和结果。可以采用要素归纳法、题目扩展法等方法进行概括。

2.人物形象分析：通过分析人物的外貌、语言、动作、心理等描写，把握人物的性格特点和精神品质。

3.情节作用分析：理解文章中情节的作用，如开头的作用可能是设置悬念、引出下文等，中间的情节可能起到推动故事情节发展、为下文做铺垫等作用，结尾的作用可能是总结全文、点明主旨、深化主题等。

4.环境描写作用：分析环境描写在文中的作用，如渲染气氛、烘托人物心情、推动故事情节发展等。

说明文阅读

1.说明对象及特征：明确文章的说明对象，并找出说明对象的特征。可以通过抓关键语句、分析段落内容等方法来确定。

2.说明方法及作用：掌握常见的说明方法，如举例子、列数字、作比较、打比方、分类别等，并能分析其作用。例如举例子是为了使说明更具体、更有说服力。

3.说明顺序：了解时间顺序、空间顺序、逻辑顺序的特点，并能判断文章采用的说明顺序。

4.说明文语言特点：体会说明文语言的准确性、严密性。如“大约”“左右”等词体现了说明文语言的准确性。

议论文阅读

1.论点：找出文章的中心论点和分论点。中心论点是作者对所论述问题的主要见解和主张，通常在文章的开头、结尾或中间提出。

2.论据：识别事实论据和道理论据，并理解论据的作用。事实论据是指具体的事例、史实等，道理论据是指名人