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2025年义务教育数学课程标准试题库及答案

一、选择题（每题4分，共40分）

1.2025版课标将“数与代数”领域重新划分为“数与运算”“代数与函数”两大板块，其首要意图是

A.降低计算难度

B.突出函数主线，衔接高中

C.增加几何比重

D.压缩课时总量

答案：B

2.在“数据与统计”板块中，首次把“箱线图”下放到小学阶段的年级是

A.二年级

B.三年级

C.四年级

D.五年级

答案：D

3.下列哪项不是2025课标提出的“数学核心素养”关键词

A.抽象能力

B.推理意识

C.模型观念

D.口算速度

答案：D

4.关于“综合与实践”学时比例，2025课标要求占学期总学时的

A.5%

B.10%

C.15%

D.20%

答案：C

5.课标对“量感”培养提出的“三阶路径”依次是

A.体验—量化—估算

B.估算—体验—量化

C.量化—估算—体验

D.体验—估算—量化

答案：A

6.在“图形与几何”中，将“视图与投影”内容整体前移，其学段定位为

A.1—2年级

B.3—4年级

C.5—6年级

D.7—9年级

答案：C

7.2025课标首次把“算法初步”纳入小学高段，其载体语言为

A.Scratch

B.Python

C.C++

D.伪代码

答案：D

8.课标提出的“单元整体教学”设计原则中，排在首位的是

A.目标可测

B.学情精准

C.任务连贯

D.评价嵌入

答案：B

9.关于“双减”背景下作业设计，课标建议小学高段书面作业平均完成时间不超过

A.30分钟

B.45分钟

C.60分钟

D.90分钟

答案：B

10.2025课标对“跨学科主题”数量要求，每学年不少于

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

答案：B

二、填空题（每空3分，共30分）

11.2025课标把“数学文化”细分为“数学史”“数学美”“________”三类。

答案：数学应用

12.在“数与运算”中，强调“________”与“位值制”并重，以破解“高位运算”难点。

答案：数意义

13.课标提出“________分钟课堂黄金时段”概念，用于聚焦核心任务。

答案：20

14.“________推理”被确立为初中阶段几何证明的入口活动。

答案：合情

15.小学阶段“________模型”是培养函数直觉的第一载体。

答案：加法

16.2025课标要求教师每学年至少完成________次“教学反思”公开分享。

答案：2

17.“________性评价”被确立为终结性评价的重要补充。

答案：表现

18.课标把“________意识”作为数据观念的第一要素。

答案：随机

19.在“图形运动”中，引入________变换以衔接高中矩阵思想。

答案：坐标

20.“________差异”被列为单元作业分层的第一维度。

答案：认知

三、解答题（共80分）

21.（10分）阅读材料：2025课标在“数与运算”中提出“估算三问”——“估什么？怎么估？为何准？”

请结合“892÷31”设计一段课堂对话，体现三问，并给出教师追问的精准语言。

答案示例：

生：我把892看成900，31看成30，约等于30。

师（追问1）：你估的是“商”还是“被除数”？

生：估的是被除数和除数。

师（追问2）：如果把31看成32，结果会怎样？

生：会更小。

师（追问3）：现实生活中什么时候需要这样估？

生：做团购分摊费用时，先估每人大概出多少钱。

师（小结）：估算是为了快速决策，但要知道误差方向。

22.（12分）“双减”背景下，某校五年级布置了“家庭用水调查”实践作业。

（1）请用统计图呈现连续7天用水量，并说明选用理由；

（2）设计一个“节水建议”任务，要求嵌入百分数计算。

答案：

（1）选用折线统计图，能清晰反映用水量变化趋势；

（2）任务：若每天减少5%用水，一周可节约多少升？给出计算过程并写一条家庭可执行的节水标语。

23.（14分）课标把“视图与投影”前移到六年级，请完成下列任务：

（1）画出由5个相同小正方体搭成的几何体的主视图、左视图；

（2）若该几何体总表面积（含底面）为22平方单位，求小正方体棱长；

（3）说明这一内容对后续学习的衔接价值。

答案：

（1）图略，主视