幼儿园中班老鹰捉小鸡教案 (2).docxVIP

幼儿园中班老鹰捉小鸡教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

幼儿园中班老鹰捉小鸡教案的设计，紧密结合了《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在通过游戏化的教学活动，培养幼儿的合作意识、规则意识和身体协调能力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“合作游戏”，关键技能包括“遵守游戏规则”、“理解角色分工”和“协调身体动作”。这些技能的掌握程度将按照“了解、理解、应用、综合”的认知水平进行评估。在过程与方法维度，本课倡导“以游戏为载体，通过实践体验学习”的学科思想方法，将游戏活动转化为幼儿的学习活动。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课强调培养幼儿的“合作精神”、“规则意识”和“身体协调能力”，这些素养将自然渗透到幼儿的游戏活动中。同时，本课内容与幼儿园体育活动单元中的“游戏”主题紧密相关，是单元教学的重要组成部分。

学情分析

针对幼儿园中班幼儿的年龄特点和认知水平，本教案的学情分析如下：首先，幼儿已具备一定的合作游戏经验，对游戏规则有一定的理解，但合作意识、规则意识和身体协调能力尚需培养。其次，幼儿对游戏活动充满兴趣，但在游戏中可能存在角色冲突、动作不协调等问题。再次，幼儿的个体差异较大，部分幼儿可能存在沟通能力较弱、动作不灵活等问题。针对以上情况，本教案将设计多样化的游戏活动，引导幼儿在游戏中学会合作、遵守规则、协调动作，并通过个别辅导、小组合作等方式，帮助幼儿克服学习困难，提高游戏水平。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助幼儿建立对“老鹰捉小鸡”游戏规则和角色分工的基本认知。知识目标包括：识记游戏的基本规则和角色名称；理解游戏中角色之间的互动关系；描述游戏过程中的动作和策略。通过“说出游戏规则”、“描述角色行为”和“解释游戏策略”等行为动词，引导幼儿建立知识间的联系，形成对游戏的整体认知。

能力目标

能力目标聚焦于幼儿在游戏中的实践操作和问题解决能力。目标包括：能够独立完成游戏中的角色扮演；在游戏中能够根据情况调整策略；与同伴协作，共同完成游戏目标。通过“独立完成角色扮演”、“根据情况调整策略”和“与同伴协作完成任务”等行为动词，确保幼儿在游戏实践中提升能力。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养幼儿在游戏中的积极情感和社会性发展。目标包括：体验游戏带来的快乐和成就感；在游戏中学会尊重他人，遵守规则；培养团队精神和合作意识。通过“体验游戏的乐趣”、“尊重他人，遵守规则”和“培养团队精神”等行为动词，引导幼儿在游戏中形成正确的价值观。

科学思维目标

科学思维目标旨在培养幼儿在游戏中观察、分析、推理的能力。目标包括：观察游戏中的规律，发现角色之间的关系；通过推理预测游戏结果；分析游戏策略的有效性。通过“观察游戏规律”、“推理预测结果”和“分析策略有效性”等行为动词，提升幼儿的思维能力。

科学评价目标

科学评价目标关注幼儿在游戏中的自我评价和同伴评价能力。目标包括：能够对自己的游戏表现进行反思，识别改进点；能够对同伴的游戏行为和策略给予建设性反馈。通过“反思自己的游戏表现”、“识别改进点”和“给予同伴建设性反馈”等行为动词，培养幼儿的评价能力和元认知意识。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于幼儿对“老鹰捉小鸡”游戏规则的理解和实际操作能力。重点包括：理解游戏的基本规则，包括老鹰和鸡妈妈的保护角色以及小鸡的躲避策略；能够正确扮演游戏中的角色，并执行相应的游戏动作；掌握游戏的开始、进行和结束流程。这些重点是幼儿在游戏中形成合作意识和规则意识的基础，也是后续游戏技能提升的关键。

教学难点

教学难点在于幼儿在游戏中协调动作和策略的灵活运用。难点包括：在游戏中快速做出反应，避免被老鹰捕捉；与其他小鸡协作，形成有效的躲避策略；理解并适应游戏过程中的变化，如老鹰的策略调整。这些难点对幼儿的观察力、反应速度和策略思维能力提出了较高要求，需要通过反复练习和教师的有效引导来克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含游戏规则介绍、角色扮演指导等。

教具：老鹰、鸡妈妈、小鸡头饰，以及相关图片或图表。

实验器材：无需特别器材，以游戏道具为主。

音频视频资料：相关教学视频，用于辅助教学。

任务单：游戏规则说明，角色分配表。

评价表：观察幼儿游戏表现的评价标准。

学生预习：提前了解游戏背景和角色。

学习用具：画笔、彩色纸张。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设

同学们，你们喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏吗？今天，我们就来学习一个与这个游戏有关的故事，看看这个故事能给我们带来什么样的启发。

问题提出

在游戏中，小鸡们是如何保护自己的？老鹰又是如何捕捉小鸡的呢？我们今天要学习的是如何通过团队合作来保护自己，同时也要