小学数学比较教学设计与练习.pdfVIP

比较

教学目标：

1、能熟练进行20以内数的大小比较。

2、能进行数与式、式与式的大小比较。

教学重点：会进行数与式、式与式的大小比较。

教学难点：如何把不等式补充完整，学会找出不同。

教学：多课件、，数射线

课前2分钟：

9+5=8+7=17-8=5+4=9+3=12-9=

3+9-6=4+9-6=5+8+4=16-8-4=

教学过程：

一、引入：

师：小朋友，我们以前曾经学习过两个数要比较大小可以怎样表示呢？你能

举出几个例子吗？

现在有这样一组题目，能在小组里讨论一下然后把它完成吗？

（出示书上55页第一大题，让学生在组内共同完成）

二、展开：

（一）比较算式与算式的大小

1、出示：25，同时在这两个数的上面用演示。

提问：2和5比较填什么符号？

2、师：现在，在2这边添上一个后，和5比较会怎样？为什么？

（配合演示，并填上算式：2+15）

添上2个呢？（2+25）

添上3个呢？（2+35），结果和5一样大，所以用等号。

如果添上4个，结果会怎样呢？小组讨论后得出结果。

3、师：发现了什么？

（现在是算式和数在进行比较，比的时候要先把算式的结果算出来，再和另

一个数比较）

4、师：现在我们就用这个方法来练一练。（55页第2大题和第3大题）

5、学生在练习时发现题目中出现了算式和算式间的比较，在小组内商讨后解决。

小结：在比较算式和算式之间的大小时，要先把两边的都求出来，然后

再比较大小。

（二）在数射线上比大小

1、出示书上56页的数射线，请学生根据这条数射线来判断：

12+51112+519

2、讲一讲，你是如何把算式和数射线互相对应起来的。

3、继续讨论56页的第4题，在小组内说说你是怎么看的，又是如何来进行比较

的。

4、独立练习56页的两组习题

三、深入：

1、出示：2+＜5

师：现在我们看见的这组不等式中，前面的算式少了一个加数，需要我们来

填进去，想，你能填哪些数进去呢？你能尝试一下吗？

将学生讲出来的一一填入方块中。

2、问：大家为什么有那么多不同的？

3、师：只要符合条件的数，我们都要把它找出来。所以这个不等式中可以填入

不同的数。

4、独立完成书56页第6题。（提醒学生男帽和女帽的区别）

四、总结：

今天学习了什么本领？你的收获？