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2024版人教版一年级语文教案

一、教材概述

2024版人教版一年级语文教材在继承以往版本优良传统的基础上，进一步深化了立德树人的根本任务，更加注重学生核心素养的培养。教材内容的选择贴近儿童生活，富有时代气息，编排科学合理，图文并茂，能有效激发一年级新生的学习兴趣，为他们打开语文世界的大门。本教材强调语文学习的实践性和综合性，致力于培养学生的语言文字运用能力，同时渗透中华优秀传统文化教育，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、教学总目标

（一）知识与技能

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字约五百个，其中一百个左右会写。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.学习用普通话正确、流利地朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4.学习使用普通话进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

（二）过程与方法

1.通过有趣的情境、游戏和活动，引导学生在轻松愉快的氛围中学习汉语拼音和汉字。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，在观察、模仿、体验、探究、合作与交流中学习语文知识，发展语文能力。

3.引导学生将语文学习与生活实际联系起来，在生活中学习语文，运用语文。

4.培养学生初步的独立识字能力和阅读兴趣，引导学生掌握初步的阅读方法。

（三）情感态度与价值观

1.热爱祖国语言文字，感受汉字的优美和魅力。

2.在语文学习中，培养热爱生活、热爱大自然的情感，养成积极乐观的人生态度。

3.初步培养合作意识和探究精神，乐于与他人交流分享。

4.养成勤于朗读背诵，乐于课外阅读的良好习惯。

三、教学内容与建议

（一）汉语拼音

1.教学重点：准确掌握声母、韵母的发音方法和四声的标调规则；正确拼读音节（包括两拼音、三拼音和整体认读音节）；能正确书写拼音字母。

2.教学建议：

*创设情境，激发兴趣。如利用图片、儿歌、故事、游戏等形式，将枯燥的拼音学习变得生动有趣。

*重视示范与模仿。教师的发音要准确清晰，引导学生仔细听、认真看、大胆仿。

*注重拼读练习。通过大量的、形式多样的拼读练习，如看图识音、听音辨字、词语拼读、句子拼读等，帮助学生掌握拼读技巧，形成直呼音节的能力。

*读写结合。在认读的基础上，指导学生正确书写拼音字母，注意字母的占格和笔顺。书写量不宜过大，重在规范。

*与识字、学说普通话相结合。拼音教学应服务于识字和学习普通话，在识字和阅读中巩固拼音。

（二）识字与写字

1.教学重点：认识常用汉字，掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；能按要求写好基本笔画和常用汉字。

2.教学建议：

*多种方法识字。如象形识字、指事识字、会意识字、形声字规律识字、熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁识字，以及联系生活经验识字等，培养学生的识字能力。

*在语境中识字。将生字置于词语、句子或课文语境中进行教学，让学生在具体的语言环境中理解字义，加深记忆。

*重视写字指导。

*规范写字姿势和握笔姿势，反复强调，常抓不懈。

*指导学生观察字形，分析间架结构，掌握笔顺规则。

*教师范写至关重要，要清晰展示每一笔的起笔、行笔和收笔。

*鼓励学生在田字格中认真书写，做到“规范、端正、整洁”。初期可进行描红、仿影练习，再独立书写。

*对学生的书写及时反馈，多鼓励，少批评，保护学生的写字积极性。

*培养识字兴趣和习惯。鼓励学生在生活中留心观察，自主识字，如认识招牌、广告、包装上的字等。

（三）阅读

1.教学重点：学习用普通话正确、流利地朗读课文；结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

2.教学建议：

*培养阅读兴趣是首要任务。选择文质兼美的课文，运用富有感染力的朗读，激发学生的阅读欲望。

*加强朗读指导。引导学生读准字音，读通句子，读出感情。鼓励学生边读边想，边读边体会。

*培养阅读习惯。如勤于朗读背诵，边读边圈点勾画（对于一年级学生，主要是指认生字、划出喜欢的句子等），乐于与他人交流阅读感受等。

*开展课外阅读活动。推荐优秀的儿童读物，如绘本、拼音读物等，营造书香氛围，