2025林业大学雄安指挥部招聘8人备考题库及一套完整答案详解.docxVIP

2025林业大学雄安指挥部招聘8人备考题库

第一部分单选题(200题)

1、随着国际竞争日益激烈，我国把教育和科技作为战略重点，这体现了政府的（）。

A.政治职能

B.经济职能

C.社会职能

D.文化职能

【答案】：D

【解析】教育和科技属于文化范畴。政府将教育和科技作为战略重点，体现了政府发展教育、科技等各项文化事业，努力提高国家文化软实力的职能，也就是文化职能。而政治职能主要涉及保障人民民主和维护国家长治久安等；经济职能侧重于宏观调控、市场监管等；社会职能涵盖社会服务、社会保障等方面。所以该题应选文化职能。

2、结束国家长期分裂局面，确立三省六部制，创立科举制度，推行均田制以增加财政收入，并兴建举世闻名大运河的中国历史朝代是（）。

A.秦朝

B.隋朝

C.唐朝

D.元朝

【答案】：B

【解析】该题主要考查对不同朝代重要制度和历史事件的了解。隋朝结束了自西晋末年以来中国长达近300年的分裂局面，实现国家统一。隋文帝杨坚确立三省六部制，该制度进一步加强了中央集权，提高了行政效率，此后一直为后世所沿用；隋炀帝时正式设立进士科，标志着科举制的诞生，科举制度为社会各阶层提供了晋升通道，对中国历史产生了深远影响；隋朝实行均田制，将无主荒地按人口数分给小农耕作，增加了国家财政收入；隋炀帝时期下令开凿了举世闻名的大运河，加强了南北地区政治、经济和文化交流。秦朝统一六国，结束长期诸侯割据混战的局面，但并未确立三省六部制和创建科举制度，也没有兴建该题中所描述的大运河。唐朝是在隋朝之后建立的朝代，继承和完善了隋朝开创的三省六部制、科举制等制度，并非这些制度的开创朝代。元朝实现了中国历史上又一次大一统，但它距离题中描述的制度创建时间较远，且三省六部制在元朝进行了改革，科举制度在元朝前期长期停废。综上，结束国家长期分裂，确立三省六部制，创建科举制度，实行均田制，兴建大运河的朝代是隋朝。

3、我国古诗成语蕴含着丰富的哲理，“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗所蕴含的哲学寓意是（）。

A.事物发展都是一帆风顺的

B.新事物具有强大的生命力

C.矛盾双方在一定条件下可以相互转化

D.事物都有一个产生发展灭亡的过程

【答案】：B

【解析】本题主要考查诗句所蕴含的哲学寓意。“野火吹不尽，春风吹又生”描绘了野草虽然经历野火的焚烧，但在春风吹拂下又重新生长起来的景象。事物发展并非都是一帆风顺的，而是前进性与曲折性的统一，所以说事物发展都是一帆风顺的观点错误。新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。野草经过野火的摧残后依然能够重新生长，体现了新事物具有强大的生命力，能够在困境中不断发展。矛盾双方在一定条件下相互转化强调的是矛盾对立面之间的变化，而此诗句并没有体现矛盾双方的转化。事物都有一个产生、发展、灭亡的过程强调的是事物发展的阶段性和周期性，“野火吹不尽，春风吹又生”主要突出的是野草的顽强生命力，并非侧重于事物发展的全周期。综上，诗句“野火吹不尽，春风吹又生”所蕴含的哲学寓意是新事物具有强大的生命力。

4、（）是指物价水平持续下降且市场需求持续疲软的经济现象。

A.通货紧缩

B.通货膨胀

C.供不应求

D.供过于求

【答案】：A

【解析】本题考查对不同经济现象概念的理解。物价水平持续下降和市场需求持续疲软是一种特定的经济现象，需要对各个选项所代表的经济现象进行分析。物价总水平持续下跌，市场需求持续疲软，这是通货紧缩的典型表现。当发生通货紧缩时，货币供应量相对不足，消费者的购买意愿降低，市场上商品和服务的需求减少，导致物价下跌。而通货膨胀是指在货币流通条件下，因货币供给大于货币实际需求，也即现实购买力大于产出供给，导致货币贬值，而引起的一段时间内物价持续而普遍地上涨现象，与题目中物价水平持续下降不符。供不应求指的是市场上的商品或者服务的供给量小于需求量，这样的情况下往往会推动物价上涨，并非物价水平持续下降，所以不符合题意。供过于求指的是市场上供给的商品或服务数量超过了消费者的需求数量，虽然供过于求可能会使物价有下降压力，但它只是一种市场供需关系的描述，没有全面涵盖“物价水平持续下降和市场需求持续疲软”这一整体经济现象的特征，相比之下不如通货紧缩概念准确。综上，答案选体现物价水平持续下降和市场需求持续疲软这一经济现象的选项，即通货紧缩。

5、从以下句子中提取主要信息：这项研究发现了新的能源技术，可以有效减少能源消耗。

A.这项研究发现了新的能源技术

B.新的能源技术可以有效减少能源消耗

C.这项研究发现了新的能源来源

D.这项研究进行了大规模临床试验

【答案】：A

【解析】主要信息是这项研究发现了新的能源技术，可以有效减少能源消耗。选项A准确地提取了主要信息。

6、2021年1月6日，我国拥有自主知识