四年级数学大数近似计算习题专项训练.docxVIP

四年级数学大数近似计算习题专项训练

同学们，在我们的数学学习中，“大数”常常出现在各种情境里，比如描述一个城市的人口、一片森林的面积，或者一个国家的GDP。这些数字往往很长，有时我们不需要知道它的精确值，只需要一个大概的数量就够了。这就是我们今天要重点练习的——大数的近似计算。它不仅能帮我们更简洁地表达和理解数量，也是后续更复杂数学学习的重要基础。

一、为什么要学习大数的近似计算？

想象一下，如果有人问你家所在城市有多少人，你会怎么回答？是精确到个位数吗？当然不现实！我们通常会说“大约有几百万人口”。这里的“几百万”就是一个近似数。近似计算能让我们：

1.更高效地交流：避免冗长数字带来的理解困难。

2.快速把握数量级：对事物的规模有一个大致的概念。

3.为估算和比较提供便利：在不需要精确结果时，快速做出判断。

二、核心方法：“四舍五入”法

求一个大数的近似数，最常用的方法就是“四舍五入”法。这个方法的核心思想就像我们整理房间，够条件留下的就留下，不够条件的就请出去。

具体步骤：

1.找准“目标”数位：首先要明确题目要求我们把这个数精确到哪一位（比如“万位”、“十万位”、“亿位”等）。这个“目标”数位就是我们判断的关键。

2.看“目标”后一位：找到“目标”数位后，我们要看它右边紧挨着的那一位数字，这是决定“舍”还是“入”的依据。

3.“四舍”还是“五入”：

*如果这一位数字小于5（也就是0、1、2、3、4），就把“目标”数位后面的所有数字都改成0，这就是“舍”。

*如果这一位数字大于或等于5（也就是5、6、7、8、9），就要先给“目标”数位上的数字加1，然后再把“目标”数位后面的所有数字都改成0，这就是“入”。

4.书写结果：得到的近似数，为了读写方便，我们通常会用“万”、“亿”等作单位来表示。

举例说明（为方便理解，我们用字母代替具体大数的部分数字）：

*例如：一个数ABCDEFG（每个字母代表一个数位上的数字，从左到右数位依次降低），要求精确到“D”位。

*我们就看“D”位右边的“E”位数字。

*如果“E”位是3（小于5），则“舍”，近似后“D”位及左边数字不变，右边都为0。

*如果“E”位是7（大于等于5），则“入”，“D”位数字加1（注意可能进位），右边都为0。

三、不同数位的近似训练

接下来，我们针对不同的精确数位进行专项训练。请同学们认真思考，仔细判断。

（一）精确到“万”位

方法回顾：找到“万”位，看“万”位右边的“千”位数字，进行“四舍”或“五入”，最后结果通常用“万”字作单位。

练习题：

1.某个城市的人口数是一个七位数，百万位是1，十万位是2，万位是3，千位是4，其余各位是0。把这个数近似到万位是多少？

2.一个大型体育场的座位数，从左往右数，第一位是5，第二位是6，第三位是7，第四位是8，第五位是9，后面还有几位数字。如果我们要把它近似到万位，看的是第几位数字？如果这位数字是6，结果会是多少（用“万”作单位）？

3.一个数近似到万位后是80万，这个数原来最大可能是多少（万位和千位上的数字是多少，其余数位尽可能大）？最小可能是多少（万位和千位上的数字是多少，其余数位尽可能小）？

（二）精确到“十万”位

方法回顾：找到“十万”位，看其右边的“万”位数字，进行“四舍”或“五入”，结果可用“十万”作单位或直接写出数字（末尾带相应个数的0）。

练习题：

1.一条高速公路的长度，它的百万位是2，十万位是5，万位是3，千位是2。把它近似到十万位，结果是多少？

2.某本书的字数，精确到十万位后大约是60十万字。请问，这本书原来的字数，十万位上可能是几？万位上的数字范围是多少？

3.一个数，它的千万位是1，百万位是0，十万位是9，万位是5。把这个数近似到十万位，结果是多少？（提示：这里要注意“入”了之后，十万位满十要向百万位进位哦！）

（三）精确到“亿”位(如果四年级已接触)

方法回顾：找到“亿”位，看“亿”位右边的“千万”位数字，进行“四舍”或“五入”，结果通常用“亿”字作单位。

练习题：

1.地球到太阳的距离非常遥远，是一个九位数，亿位是1，千万位是4，百万位是9，其余各位数字暂不考虑。把这个距离近似到亿位，大约是多少亿？

2.某个星球的直径，近似到亿位后是10亿千米。那么，这个星球直径的亿位数字可能是几？千万位数字又可能是多少呢？（考虑两种情况：“四舍”得到10亿和“五入”得到10亿）

四、综合运用与拓展

有时候，题目不会直接告诉你“精确到哪一位”，而是用“省略某位后面的尾数”来表述，这和“精确到某位”是一个意思。

练习题：

1.省略下面各数“万”位后面的尾数，求出它们的近似数。

*一个数，万位是7，