三年级数学拓展题库及教学参考.docxVIP

三年级数学拓展题库及教学参考

三年级是小学数学学习的关键过渡期，孩子们从具体形象思维向初步的抽象逻辑思维转变。拓展练习的核心目标并非追求难题怪题，而是通过精心设计的题目，激发孩子的数学兴趣，培养其观察、分析、推理及解决问题的综合能力。本拓展题库及教学参考旨在为教师和家长提供一套系统、实用的指导方案，助力孩子夯实基础，拓展思维边界。

一、数与代数拓展

数与代数是小学数学的核心内容，三年级在此领域的拓展应侧重于数感的培养、运算能力的提升以及简单数量关系的理解与运用。

（一）数的认识与运算拓展

核心目标：深化对万以内数的认识，熟练掌握两、三位数加减法及表内乘除法，并向乘加、乘减、除加、除减等两步运算拓展，初步感知运算的灵活性与简便性。

典型例题：

1.数字谜题：在□里填上合适的数字，使算式成立。

□3□

+2□5

---------

789

*教学提示*：引导孩子从个位或有数字的最高位入手，逐步推理，培养有序思考能力。强调“尝试-验证-调整”的过程。

2.简便运算初步感知：计算98+76。

*教学提示*：鼓励孩子观察数字特点，思考是否可以将98看作100-2，从而转化为100+76-2，初步渗透“凑整”思想，感受算法多样化。

3.错中求解：小明在做一道加法题时，把一个加数个位上的6看成了9，十位上的3看成了5，结果得到的和是86。正确的和应该是多少？

*教学提示*：这是培养孩子逆向思维和分析错误原因的好题目。引导孩子思考：错误的加数比原来多了多少？和相应地多了多少？如何修正？

拓展练习：

1.用0、1、3、5组成一个最大的四位数和一个最小的四位数，并计算它们的差。

2.一个数加上350，得到的和是600，这个数是多少？如果用这个数减去180，结果是多少？

3.想一想，下面的算式中，☆和△各代表什么数字？

☆△

×3

------

△☆

4.计算：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10（引导孩子观察首尾相加的规律）。

（二）倍数与周长中的计算拓展

核心目标：理解“倍”的概念，并能运用倍数关系解决简单实际问题；结合长方形、正方形周长计算，渗透简单的代数思维和优化思想。

典型例题：

1.倍数应用：果园里有苹果树24棵，梨树的棵数是苹果树的3倍，桃树比梨树少10棵。桃树有多少棵？

*教学提示*：引导孩子画线段图分析数量关系，先求梨树，再求桃树。强调“谁是谁的几倍”用乘法，“谁比谁少”用减法。

2.周长与边长：一个长方形操场，长是宽的2倍，小明沿着操场跑一圈是240米。这个操场的长和宽分别是多少米？

*教学提示*：这是周长公式的逆运用。先让孩子回忆长方形周长公式，设宽为一份，则长为两份，周长对应的是（长+宽）×2=6份，从而求出一份数即宽。初步渗透“份数”思想。

拓展练习：

1.妈妈今年32岁，小红今年8岁。妈妈的年龄是小红的几倍？明年妈妈的年龄是小红的几倍？（体会年龄差不变，倍数变化）

2.一个正方形的边长增加3厘米，它的周长增加多少厘米？（引导孩子思考周长与边长的关系，不必计算具体边长）

3.用两个长6厘米、宽3厘米的长方形可以拼成什么图形？拼成图形的周长是多少？（动手操作，考虑不同拼法，比较周长差异）

二、空间与图形拓展

空间观念的培养是小学数学的重要目标之一。三年级的拓展应从直观感知入手，逐步培养孩子的空间想象能力和初步的几何直观。

（一）图形的认识与拼组

核心目标：进一步认识长方形、正方形的特征，能辨认平行四边形，通过图形的拼组、分割，感知图形间的关系，发展空间想象力。

典型例题：

1.图形计数：下图中有多少个长方形？

（画出一个由多个小长方形组成的简单组合图形，如2×2的方格组成的大长方形）

*教学提示*：引导孩子按一定顺序（如从小到大，或按行/列）数图形，或运用“数线段”的方法（长边线段数×宽边线段数），培养有序计数能力，避免重复和遗漏。

2.图形分割与拼组：你能把一个长方形分成形状、大小都相同的4个小长方形吗？有几种分法？（至少画出两种）

*教学提示*：鼓励孩子动手画一画、折一折，通过实际操作感知图形的对称性和可分性。

拓展练习：

1.用七巧板拼出指定的图案（如正方形、平行四边形、小船等），并说说你用了哪些图形。

2.一个正方形纸片，剪去一个角，还剩几个角？（考虑不同剪法，培养思维的全面性）

3.观察生活中的物体，说一说它们表面是什么形状的，哪些是平面图形，哪些是立体图形。

三、常见的量拓展

对时间、长度、质量等常见量的理解和运用，是三年级数学与生活联系的重要纽带。拓展应侧重于实际应用和简单的单位换算。

核心目标：巩固对时、分、秒，米、分米、厘米、毫米，千克、克的认识，能进行简单的单位换算，并解决与生活密切相关的实际问