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2026年小学师德师风专项整治活动实施方案

为深入贯彻落实党的二十大精神，全面加强新时代教师队伍师德师风建设，切实解决当前小学教育领域存在的师德突出问题，引导广大教师坚守为党育人、为国育才初心使命，根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件要求，结合区域教育实际，现就2026年小学师德师风专项整治活动制定如下实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“师德第一、育人为本”原则，以“四有”好老师标准为引领，聚焦小学教师职业特点和学生成长需求，通过系统性、针对性整治，推动师德教育常态化、师德监督制度化、师德评价科学化，着力打造政治过硬、业务精湛、作风优良、学生喜爱的小学教师队伍，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实保障。

二、工作目标

通过为期6个月的专项整治（2026年3月至8月），实现以下目标：

1.政治方向更加坚定。全体教师深刻领会“两个维护”的核心要义，在教育教学中自觉贯彻党的教育方针，坚决抵制错误思潮和不当言论，确保课堂阵地、家校沟通、社会活动始终与党中央保持高度一致。

2.职业行为更加规范。教师严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，重点纠治体罚或变相体罚、歧视学生、收受家长礼品礼金、组织或参与有偿补课、教学敷衍塞责等突出问题，形成“知准则、守底线、重品行”的行为自觉。

3.育人情怀更加深厚。强化教师“儿童本位”意识，尊重小学生身心发展规律，关注特殊学生群体需求，在日常教育中体现耐心、爱心、责任心，构建“尊重、平等、和谐”的师生关系，切实将“以生为本”理念贯穿教育教学全过程。

4.长效机制更加健全。建立“教育—监督—考核—奖惩”闭环管理体系，完善师德档案动态更新机制、家校社协同监督机制、师德问题快速响应机制，推动师德师风建设从集中整治向常态化、制度化转变。

三、整治重点与具体表现

针对小学教育特点和近年来师德问题高发领域，重点整治以下六类问题：

（一）政治立场不坚定问题

表现为：在课堂教学、社交媒体或公共场合发表不当政治言论；传播错误历史观、价值观；对学生提出的涉及国家、民族、社会的问题敷衍塞责或引导错误；参加非法组织或活动；在教育教学中弱化、淡化思想政治教育内容。

（二）关爱学生不到位问题

表现为：歧视、侮辱学生（如因成绩、家庭背景、身体特征等区别对待）；体罚或变相体罚学生（如罚站、罚抄、推搡、辱骂）；对学生安全、心理健康问题疏忽大意（如未及时发现学生欺凌、自伤倾向或隐瞒不报）；在课后托管、集体活动中擅离职守，未尽到管理责任。

（三）家校关系不廉洁问题

表现为：以任何形式收受或索要家长礼品、礼金、消费卡等财物；接受家长宴请、旅游、娱乐等利益输送；利用职务之便为亲属或特定关系人谋取利益（如推荐培训机构、推销商品）；通过微信、QQ等渠道暗示家长“特殊关照”需求；将个人事务委托家长办理（如代购、代劳）。

（四）教育教学不严谨问题

表现为：教学态度敷衍（如备课不认真、上课照本宣科、作业批改随意）；考试评价不公正（如按主观喜好打分、泄露试题或成绩排名引发学生心理压力）；学术不端（如抄袭他人教学成果、伪造教研数据、虚报培训学时）；跨学科教学中传播错误知识或误导性信息。

（五）社会影响不端正问题

表现为：在网络平台发布不当言论（如抱怨教育政策、贬低教师职业、传播负能量）；参与封建迷信、赌博等活动；违反公序良俗（如与家长发生不正当交往、在公共场合言行失范）；利用教师身份谋取私利（如以“教育专家”名义开展营利性讲座）。

（六）团队协作不和谐问题

表现为：在年级组、学科组中拉帮结派、恶意竞争；对青年教师成长缺乏指导，甚至压制其发展；拒绝承担学校分配的公益任务（如课后服务、社团指导）；在评先评优、职称晋升中捏造事实、诋毁他人。

四、实施步骤与具体措施

（一）动员部署阶段（2026年3月1日—3月15日）

1.全面动员学习。各小学召开师德师风专项整治启动会，组织全体教师逐条学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《未成年人保护法》等文件，结合近年来全国、区域师德失范典型案例开展警示教育，明确“红线”“底线”。

2.签订承诺书。教师本人、学校负责人分级签订《师德师风承诺书》，承诺内容涵盖政治纪律、职业规范、廉洁从教、关爱学生等方面，承诺书存入教师个人师德档案，作为年度考核重要依据。

3.制定工作方案。各校结合实际制定本校整治方案，明确责任分工（校长为第一责任人，分管副校长、年级组长、学科组长为直接责任人）、时间表和路线图，报