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小学数学活动周组织策划及实施方案

一、活动宗旨

小学数学活动周旨在通过一系列精心设计的趣味数学活动，激发学生对数学学习的内在兴趣，拓宽学生的数学视野，培养学生的数学思维能力、动手操作能力和合作探究精神。活动以“玩中学、学中思、思中乐”为核心理念，力求让每一位学生都能在参与过程中体验数学的魅力，感受数学与生活的密切联系，从而提升其数学素养和综合能力，营造积极向上、乐于探索的校园数学文化氛围。

二、活动目标

1.知识与技能：巩固学生已学的数学基础知识，拓展数学知识面，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升计算、空间想象、逻辑推理等基本数学技能。

2.过程与方法：引导学生经历观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动过程，体验数学思想方法的运用，鼓励学生采用多样化的学习方式，如自主探究、合作交流、动手实践等。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生对数学的积极情感和学习自信心，渗透数学文化，让学生感受数学的严谨性、趣味性和实用性，培养学生的创新意识和科学态度。

三、活动主题

探索数学奥秘，点亮智慧童年

四、活动对象

全体在校小学生（可根据不同年级特点设置分层活动）

五、活动时间

[建议某年某月的第某周，例如：每年五月的第二周，具体时间可根据学校实际情况调整]

六、活动内容与实施步骤

（一）筹备阶段（活动前两周）

1.成立活动领导小组与工作小组：

*领导小组：由学校领导、教务处、德育处及数学科组负责人组成，负责活动的整体规划、统筹协调和经费保障。

*工作小组：以数学教师为核心，可吸纳其他学科教师及家长志愿者参与，具体负责活动方案的细化、活动组织、物资准备、宣传报道、场地布置及安全保障等工作。

2.制定详细活动计划与分工：明确各分项活动的负责人、具体内容、实施时间、地点、参与人员、所需材料及注意事项，确保责任到人。

3.宣传动员：

*利用学校宣传栏、校园广播、微信公众号、班会课等多种渠道，向学生、教师和家长宣传活动周的意义、主题、内容及安排，营造浓厚的活动氛围，鼓励全体学生积极参与。

*各年级数学教师根据本年级特点，向学生介绍活动周的具体活动，激发学生参与兴趣。

4.物资准备与场地布置：根据活动需求，准备好各类学具、奖品、宣传品、活动器材等。提前规划并布置好活动场地，如教室、多功能室、操场等。

（二）启动阶段（活动周第一天）

1.开幕式：

*举行简短而隆重的开幕式，可邀请学校领导致辞，阐述活动意义，宣布活动周正式启动。

*数学教师代表或学生代表发言，分享对数学的理解和对活动的期待。

*可安排简短的数学特色节目表演，如数学童谣、数学故事剧片段、速算小能手展示等，营造轻松愉悦的开场氛围。

*明确活动周期间的各项要求和注意事项。

（三）实施阶段（活动周内）

根据小学生的年龄特点和认知规律，设计分层、多样的数学活动。以下为建议活动内容，学校可根据实际情况选择或创新：

1.“数学文化浸润”系列活动：

*活动一：数学故事分享会/数学家事迹展播：各班级利用晨会或阅读课时间，组织学生分享有趣的数学故事、数学家的励志故事，或观看相关纪录片片段，感受数学文化的博大精深。

*活动二：“数学之美”手抄报/黑板报评比：以“我爱数学”、“数学与生活”、“奇妙的图形”等为主题，组织学生制作手抄报或布置黑板报，展示数学的趣味性和艺术性。

*活动三：数学谜语/数学名言征集与展示：鼓励学生搜集或创作数学谜语、数学名言警句，并进行班级或校级展示。

2.“趣味数学挑战”系列活动：

*活动一：计算小能手（分年级）：设计形式多样的计算比赛，如口算、笔算、巧算等，注重准确性与速度的结合，培养学生的计算能力。

*活动二：图形拼摆与设计大赛（分年级）：提供七巧板、积木、钉子板等材料，让学生进行创意拼摆或设计图案，培养空间观念和想象力。

*活动三：数学益智游戏体验与竞赛：如“24点”、数独、华容道、九连环、魔方等，鼓励学生在游戏中锻炼思维的灵活性和逻辑性。可先在班级内选拔，再进行年级或校级竞赛。

*活动四：“数学智慧星”知识抢答赛（中高年级）：围绕数学基础知识、数学趣味题、生活中的数学等内容进行抢答，激发学生的竞争意识和快速反应能力。

3.“数学实践体验”系列活动：

*活动一：“数学在身边”主题实践作业：鼓励学生发现生活中的数学问题，如测量家中物体的长度、计算家庭开支、设计合理的购物方案等，并以报告、照片或小视频形式呈现。

*活动二：数学游园会/数学嘉年华：设置多个数学游戏体验区，如“盲人摸象”（触摸几何模型猜形状）、“估一估”（估计物体数量、重量、长度）、“数学迷宫”、“套圈夺