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《大海的歌》教学设计

《大海的歌》教学设计篇1

教学目标

1、理解课文词、句，有感情地朗读课文

2、理解所达的思想感情，激发同学对欣欣向荣的社会

教学重点、难点

理解“唱着欢快的歌与“我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌〃的含义，体会所送的思

想感情

教学预备

课件：

1、录音

2、有关海港资料、大海画面

3、看看比比

教学课时

其次教时

教学过程

一、观赏歌曲，激趣导入

2、出示课件：大海风光海港新貌

提问：1、刚才画面中，你们都看到些什么？

（充分让同学说）

3、板书课题大海的歌

4、齐读课文，体会怎样描写画面景物？

二、自主学习，合作沟通

-（）自由朗读。

（-）小组沟通。

师：问学们，分别在哪儿处参观？请说处示地点的词

生：（同学说老师板书）

师：.在这三处，都分别看到什么景象？那些词句你觉得用得好

出示课件：想一想

1、用“一一〃勾出在码头、海港、大海处看到的景物，将自己喜爱的句子用“〜〜〜〃

示

2、大海真的会唱歌吗？为什么两次写到大海“唱歌〃

三（）反馈自读状况

师：在码头，呈现在眼前的是什么？

生（同学边说边板书）

师：这些景物的描写，是抓住它们的什么特点写的？

生：颜色

师：请同学们在示颜色的词语下面打上，并自由地读一读。

师：你们喜爱这个句子吗？

生：喜爱。

师：请一位同学带着喜爱的心情，读一读。

师：谁能比他们读得更好，能把颜色斑斓的景色通过读，现出来。

（同学自由读，抽生朗读）

师：登上海轮，来到海港，又看到了什么？

生边（说边板书）

装卸吊车海轮

出示课件3想想说说：（富强的海港景象）

师：对装卸吊车、•堀轮的描写，是怎样描写的，你觉得哪些词语用得好。

出示课件4妙句观赏

1、巨人一般的装卸吊车有如密林数不尽的巨臂上下挥动。

2、飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。

师：哪些词语用得好

小结：对，用上这些带点的词语，

通过比方的达方式，把海港一片富强的景象写得更详细、生动更形象了。

分男女角色读着两句话。

师：看到欣欣向荣的海港景象，的心情怎样？找出相关句子读一读。

生：的心情非常开心。

师：浪花真的会唱歌吗？

生：不会。

小结：对，这是借浪花来抒发自己愉悦的心情。化时，感觉这涛声也犹如自己一样兴

奋，浪花好像正在唱着快的歌。

三、拓展思维，看看比比。

1、出示课件（四幅图画）

2、依据以上画面，联系自己的心情，仿照说话。

生1：太阳朝我笑。

生2：小树弯下了腰。

生3：7儿跳着快的舞蹈。

生4：花儿向我点头。

师：同学们真聪慧、真了不起。

四、学习最终一部分。

师：船在大海上航行时，看到了什么？

生：（边说边板书）

石油钻探船

师：咱们指的是谁?

生：中国

师：请一小组的同学带着骄傲的心情读句子。

出示句子：啊，我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。

师：一曲新歌〃指的是什么？