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六年级情感主题作文范文三篇

前言

情感，是我们生命中最斑斓的色彩，也是文学创作永恒的源泉。对于六年级的同学而言，他们正处于情感世界日益丰富和细腻的阶段，开始更深刻地体验友情的温暖、亲情的厚重，以及成长过程中的种种感悟。学会用文字捕捉和表达这些珍贵的情感，不仅是写作能力的提升，更是自我认知与心灵成长的重要途径。

以下三篇范文，分别围绕友情、亲情及成长中的感悟展开，希望能为同学们提供一些写作上的借鉴。这些范文注重从日常生活中选取真实素材，通过具体的细节描写来展现情感的流动，力求情感真挚、语言朴实。

范文一：那抹温暖的橘黄色

夕阳的余晖，给教室的玻璃窗镀上了一层温柔的橘黄色。我坐在座位上，手里捏着那张画满红叉的数学试卷，喉咙像塞了团棉花，喘不过气来。周围同学的喧闹声，此刻听来格外刺耳。

“嘿，怎么了？垂头丧气的。”一只温暖的手轻轻搭在了我的肩膀上。我抬头，是我的同桌小敏，她那双总是笑眯眯的眼睛，此刻像两泓清澈的泉水，映着我的窘迫。

我没说话，只是把试卷往她那边推了推。她拿起试卷，仔细看了看，然后转过头来，没有安慰的话语，只是对我说：“没关系，这次没考好，我们一起看看错在哪里，下次努力就好。”

接下来的几天，小敏成了我的“小老师”。每天放学后，她都会牺牲自己的玩耍时间，和我一起分析错题，讲解知识点。她讲题很有耐心，一遍不懂就讲两遍，直到我完全明白为止。遇到难题时，她会和我一起思考，画出线段图，列出关系式，那种专注的神情，让我至今难忘。

又是一次数学测验，当老师念到我的名字和分数时，我简直不敢相信自己的耳朵——我进步了！拿着试卷，我激动地望向小敏，她也正看着我，脸上露出了比我还要开心的笑容，那笑容，就像窗外那抹橘黄色的阳光，温暖而明亮。

那一刻，我深深体会到，真正的友情，不是锦上添花，而是雪中送炭。它像一束光，在我们迷茫无助时，照亮前行的路；它像一缕春风，在我们失落沮丧时，带来温暖与希望。感谢小敏，感谢这份温暖的友情，让我的成长之路不再孤单。

写作点评：

本文以“橘黄色”这一温暖的意象贯穿始终，巧妙地将夕阳的余晖与友情的温暖联系起来。小作者选取了“考试失利后朋友帮助”这一贴近校园生活的典型事例，通过对小敏的语言、动作、神态的细致描写，如“温暖的手轻轻搭在肩膀上”、“笑眯眯的眼睛”、“耐心讲解”，生动地展现了友情的真挚与可贵。情感表达层层递进，从最初的沮丧，到得到帮助后的安心，再到取得进步后的激动与感激，真实自然，能够引起读者的共鸣。结尾点明主旨，升华了对友情的理解。

范文二：妈妈的“唠叨”

“书包收拾好了吗？红领巾戴了吗？路上注意安全，上课要认真听讲……”每天早上，我的耳边总会响起妈妈这样的“唠叨”。以前，我总觉得这些话像紧箍咒一样，让我心烦意乱，常常不等她说完就一溜烟跑出了家门。

直到那个周末，我生病了，发烧到迷迷糊糊。妈妈急得团团转，一会儿给我量体温，一会儿用温水给我擦额头，一会儿又轻声地问我想吃点什么。迷梦中，我感觉妈妈的手一直放在我的额头上，那么温暖，那么轻柔。

等我稍微清醒一点，发现妈妈正坐在床边，眼睛里布满了血丝，手里还拿着一本我最爱看的故事书，轻声地读着。见我醒了，她立刻问：“感觉好点了吗？饿不饿？我给你熬了粥。”那一刻，妈妈的声音不再是“唠叨”，而是充满了关切和爱。我忽然觉得，以前那些让我不耐烦的话语，其实都饱含着妈妈对我的牵挂。

从那以后，我渐渐听懂了妈妈的“唠叨”。“书包收拾好了吗？”是怕我丢三落四；“上课要认真听讲”是希望我学到知识；“路上注意安全”是她最深切的担忧。那些曾经让我觉得烦的话语，如今听来，却像一股股暖流，温暖着我的心。

妈妈的“唠叨”，是世界上最动听的声音，因为那里面，藏着妈妈最深沉、最无私的爱。我知道，这份“唠叨”会一直陪伴着我成长，成为我生命中最宝贵的财富。

写作点评：

这篇文章选材典型，“妈妈的唠叨”是很多同学都有过的体验，容易引发共鸣。小作者运用了先抑后扬的写作手法，先写自己对妈妈唠叨的厌烦，再通过生病时妈妈无微不至的照顾这一转折点，巧妙地揭示了“唠叨”背后深藏的母爱。对比手法的运用也很成功，将生病前后对“唠叨”的不同感受进行对比，突出了母爱的伟大和自己的感悟。文章语言朴实无华，情感真挚，从最初的“心烦意乱”到后来的“暖流涌上心头”，情感转变自然可信。结尾点题，升华了对母爱的理解，感人至深。

范文三：那次，我战胜了自己

我从小就特别胆小，尤其是怕黑。每天晚上睡觉，都要开着小夜灯，哪怕是半夜醒来，看到漆黑的房间，也会吓得赶紧把头蒙进被子里。

记得三年级的时候，学校组织了一次“勇敢者之夜”活动，要求我们在学校宿舍住一晚。听到这个消息，我既兴奋又害怕。兴奋的是可以和同学们一起在学校过夜，害怕的是晚上宿舍会不会很黑。

活动那天晚上，老师给我们讲了勇敢者的故事，还组织我们做游戏。大家玩得不亦乐乎，我暂时