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小班体育游戏滚滚乐教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本节课为小班体育游戏课，以“滚滚乐”为主题，旨在通过游戏活动，培养幼儿的身体协调能力、平衡能力和团队合作精神。教学内容与《幼儿园教育指导纲要》中“体育活动”部分的要求相符，符合小班幼儿的年龄特点和发展需求。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿基本运动技能和锻炼身体的重要环节，与前后的知识关联密切，是幼儿体育活动的基础。

学情分析：小班幼儿处于身体和认知发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在“滚滚乐”游戏中，幼儿需要运用到跑、跳、爬等基本运动技能，这对他们的身体协调能力和平衡能力提出了较高要求。此外，团队合作也是本节课的重点，幼儿在游戏中需要学会相互配合、互相支持。在教学中，要关注幼儿可能存在的学习困难，如动作不协调、平衡能力差等，针对性地进行教学设计。

教学目标与策略：本节课的教学目标包括：1.通过游戏活动，提高幼儿的身体协调能力和平衡能力；2.培养幼儿的团队合作精神和沟通能力；3.培养幼儿对体育活动的兴趣。为实现这些目标，教师应采用以下教学策略：1.结合幼儿兴趣，设计富有创意的游戏活动；2.通过示范、指导，帮助幼儿掌握运动技能；3.创设良好的教学氛围，激发幼儿的参与热情。

二、教学目标

知识的目标：

说出：能够说出“滚滚乐”游戏的基本规则和玩法。

列举：能够列举出至少三种不同的滚动动作，并说明其特点。

能力的目标：

设计：能够设计一个简单的滚动游戏，包括规则和奖惩机制。

评价：能够评价同伴的滚动动作，提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

体验：在游戏中体验团队合作的重要性，培养集体荣誉感。

尊重：尊重同伴，学会在游戏中相互帮助和支持。

科学思维的目标：

分析：能够分析滚动动作中身体各部位的运动规律。

推理：能够推理出不同滚动动作对身体协调能力的影响。

科学评价的目标：

测量：能够测量游戏过程中滚动距离，并记录数据。

比较：能够比较不同滚动动作的效果，并分析原因。

三、教学重难点

教学重点：掌握“滚滚乐”游戏的基本规则和玩法，培养幼儿的身体协调能力和平衡能力。

教学难点：幼儿在游戏中灵活运用滚动动作，提高身体协调性和团队合作意识。难点在于幼儿的年龄特点可能导致他们对游戏规则的理解和执行存在困难，需要教师通过反复示范和互动引导，帮助他们逐步掌握。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备多种教具，包括互动游戏卡片、身体协调练习图以及安全标志，以激发幼儿的兴趣并确保游戏的安全性。同时，我会准备多媒体课件，用于展示滚动动作的示范视频和游戏规则。此外，评价表将用于跟踪幼儿在游戏中的表现和进步。教学环境将布置成互动式小组学习空间，以促进幼儿间的合作与交流。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师引导：教师以故事的形式引入主题，讲述一个关于滚动的动物朋友的故事，激发幼儿的兴趣。

3.学生活动：幼儿倾听故事，思考滚动动物的特点。

新授

任务一：认识滚动动作

1.时间预估：10分钟

2.教师引导：

展示不同滚动动作的图片，如滚球、滚动物、滚动玩具等。

提问：“你们知道什么是滚动吗？请举例说明。”

3.学生活动：

观察图片，思考并回答问题。

尝试用自己的语言描述滚动动作。

任务二：模仿滚动动作

1.时间预估：10分钟

2.教师引导：

演示基本的滚动动作，如原地滚动、向前滚动等。

提问：“你们想不想学学这些滚动动作呢？”

3.学生活动：

观察教师演示，跟随教师一起模仿滚动动作。

与同伴互相交流，分享自己的滚动动作。

任务三：分组练习滚动动作

1.时间预估：15分钟

2.教师引导：

将幼儿分成小组，每组选择一个滚动动作进行练习。

提问：“你们觉得哪个滚动动作最有趣？”

3.学生活动：

小组内互相讨论，确定练习的滚动动作。

小组内分工合作，进行滚动动作的练习。

任务四：设计滚动游戏

1.时间预估：15分钟

2.教师引导：

分发任务单，要求每组设计一个滚动游戏。

提问：“你们觉得在设计游戏时要注意什么？”

3.学生活动：

小组内讨论，确定游戏的主题、规则和奖惩机制。

每组展示自己的滚动游戏，其他组进行评价。

任务五：游戏实践与评价

1.时间预估：10分钟

2.教师引导：

全班进行滚动游戏，每组轮流进行游戏。

提问：“你们在游戏中遇到了什么困难？”

3.学生活动：

参与游戏，体验游戏的乐趣。

与同伴交流，分享游戏中的感受。

巩固

1.时间预估：5分钟

2.教师引导：

提问：“今天我们学习了哪些滚动动作？”

组织幼儿进行滚动动作的复习。

3.学生活动：

回答问